最新感知觉说课课件PPT.ppt

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1、感知觉说课教材分析学情分析教法学法教学过程教材分析教材的地位教学内容教学目标学生分析学生分析授课学生有一部分是春季高考的学生，曾经学习过《学前儿童发展心理学》，但是知识掌握并不扎实；还有一部分学生从未接触过心理学知识，所以理解心理学知识还是有些难度的。但是由于本专业的需要，学生的探究欲望，他们对本课程很有兴趣，喜欢探索心理学的知识教学方法教学方法多媒体辅助教学法：利用自制多媒体课件辅助教学，在出示重点理论知识的同时，加入有趣的图片，增加学生的学习兴趣，并结合适当的题目，巩固知识的学习。讨论法案例教学法：我会将幼儿园中的教学案例，引入课堂，让实际案例与感知觉规律的理论知识挂钩，让学

2、生充分理解知识的运用，进而突破本节的重难点。质疑法教学过程教学过程实际经验为支撑点和突破点教师小结为终结点激发兴趣为切入点教学过程具体步骤多媒体演示、经验阐释、展开学习内容设置悬念、激发兴趣，以“感觉是什么？”引发质疑，来导入新课的学习首先复习上节课中的重要知识点：注意的品质是什么？如何防止幼儿注意的分散？教学过程1、利用日常经验，让幼儿理解并比较幼儿感知觉概念。2、简单学习感知觉的种类。3、讲述感知觉规律以及在幼儿园中的应用，这部分是教学的重难点。第一利用多媒体出示相关图片，通过图文结合，讲述感知觉的四个规律；第二通过具体案例，着重讲解感觉适应在幼儿园中的应用；第三通过练习巩固

3、知识。4、教师小结，布置作业。ThankYouEliminatedDisease推测：死灰复燃！事实：结核病Tuberculosis病因清楚---------结核菌1882年，RobertKoch发现结核菌治有办法---------抗痨药1940s，INH、RFP、PZA的使用防有措施---------卡介苗1920s，BCG的应用▲▲▲Eachyear,therearemorethan6.5millionnewcasesoftuberculosis.Morethan2milliondeathsfromtuberculosisworldwide.Tuberculosisisthe

4、seventhmostimportantcauseofglobalmortalityanddisability-----WHO1997简介我国3.3亿人感染过结核600余万结核病人0~14岁小儿结核病感染率9.6%简介Onethirdofworld'population,2billionpeople,areinfectedwithM.Tuberculosis.InfectionratesarehighestinSoutheastAsia,China,India,Africa,andLatinAmerica.------------16thNelsontextbookofpedia

5、trics简介3月24日世界结核病日WorldTBDay24March2001"DOTS-TBcureforAll""DOTS:untraitementantituberculeuxpourtous"什么是小儿结核？是一种慢性传染病，感染结核菌所致。全身各个脏器均可受累，但小儿时期以原发性肺结核最为常见.病因结核杆菌（Mycobacteriumtuberculosis）属分支杆菌属，革兰染色阳性，具抗酸性，抗酸染色为红色---抗酸杆菌。对人类致病的主要为人型和牛型，其中，人型是人类结核病的主要病原体。本菌在固体培养基上生长缓慢，37℃培养4~8周后始能观察结果。病因传播途径：主

6、要传播途径为呼吸道少数经消化道皮肤和胎盘亦可传播，罕见病因传播途径：小儿常见的传播源为家庭成员、密切接触的亲属、保姆、邻居，尤其是辅乳期母亲患开放型肺结核。发病机制发病机制机体免疫功能，尤其是细胞免疫细菌数量、菌群和毒力是否发病，取决于：发病机制----------细胞免疫结核杆菌进入体内（胞内寄生）致敏T淋巴细胞（细胞免疫，4~8周）释放cytokines/lymphokines激活巨噬细胞吞噬和杀灭结核杆菌免疫反应变态反应同一细胞免疫免疫过程中的两种不同表现发病机制----------细胞免疫发病机制----------体液免疫结核抗体（PPD-IgM、IgG）不具有保护作用

7、具有辅助诊断价值发病机制----------遗传因素人种HLA单卵双生儿诊断诊断--------病史性别：女性多见，尤成年人年龄：~5岁，多见5~14岁为“favoredage”诊断--------病史结核中毒症状结核接触史卡介苗接种史既往病史诊断--------病史结核中毒症状低热、盗汗、乏力、食欲减退、消瘦等诊断--------病史结核接触史尤其是开放性肺结核接触史。年龄愈小，意义愈大。诊断--------病史卡介苗接种史询问预防接种史检查卡痕诊断--------病史既往病史