最新怎样对残疾学生进行多元评价课件ppt.ppt

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1、怎样对残疾学生进行多元评价评价对残疾学生的影响1、残疾学生的特点：2、正确评价，关注学生成长过程、学习的发展，学生才能够发现自己的价值，发掘自己的潜能，展现自己的风采，从而感受到知识的力量和成长的快乐。反之，不正确的评价会导致学生对老师产生敌对、仇视情绪，对学习没有了兴趣，对生活没有了信心，形成孤僻的性格并产生怪异的行为，最终难免发展成为不可收拾的人生局面。教师的自我角色定位1、教师的角色：严父、慈母、师长、朋友2、评价的误区：主观、片面、局限4、评价要坚持长期和持续。特殊儿童的发展是非常缓慢而微小的，不同残疾类型学生缺欠补偿和发展的形成是长期、反复才能缓慢形成，所以特殊教育

2、学校对残疾学生的评价更要长期、反复地进行。根据残疾学生的残疾类别，判断残疾学生存在、发展的优势与不足，在此基础上提出具体的，有针对性的个别化教育计划，既考虑学生的过去，重视学生的现在，更要着眼于学生的未来，使每个残疾学生都能建立缺欠补偿与发展的信息库，为学生与家长搭建康复信心。5、评价的实施要有发展性。残疾学生的发展虽然慢，但是也处于不断发展变化之中，所以要求教师要对学生做出细化、准确、全面的评价，就要不断收集残疾学生点滴发展变化的信息，6、要采取多角度评价和非正式评价。并且评价要真诚。通过学生之间的自评、互评、家长评、教师评等多角度多方面真诚的评价，虽然残疾学生的评价能力低

3、，但是同伴的简单的话语或表情都对残疾学生能够起到相互督促、相互学习的作用，形成比、学、赶、帮、超的良好育人氛围，家长参与到学校来学习特殊教育康复技巧，能够形成家校合力，共同教育的目的。让家长参与主题班会充分利用家长会电话互访家长参与记录学生成长手册建立长效家访制度多元评价的几点建议过程性评价终结性评价特色卡评价小组评价综合素质评价各类楷模表彰多元评价为学生搭建成功阶梯学生评价周评月结优胜小组奋进小组自评互评师评依据结束语充满魅力的评价是灯塔，能引领学生的成长；充满艺术的评价是磁石，能吸引学生的心灵；充满内涵的评价是春雨，能润泽学生的心田；充满灵性的评价是清风，能吹开学生前进中

4、的迷雾。多元与智慧的评价让知识的课堂升级为生命的课堂，开放与发展的评价使学生在挑战自我中发现自我，在发现自我后超越自我。敬请批评指正谢谢！第一讲企业法企业法概述独资企业法合伙企业法2021/8/3企业法概述一、企业的概念源于英语中的“enterprise”按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，专门从事生产经营活动或服务性业务，具有一定法律主体资格的营利性经济组织。2021/8/3二、企业的特点1、生产要素的集合2、从事生产经营或服务活动4、依法成立，具有一定的法律地位5、持续经营的组织3、以营利为目的2021/8/3三、企业的种类（p4）分类标准企

5、业类型生产资料所有制形式全民所有制企业、集体所有制企业、私营企业、外商投资企业企业组织方式个人独资企业、合伙企业、公司企业法律地位法人企业、非法人企业2021/8/3四、企业法规范和调整企业设立、存续和终止过程中的各种法律关系的法律规范的总称。法律渊源（p5）我国的企业法律制度2021/8/3全民所有制工业企业法集体所有制企业法私营企业法独资企业法中外合资经营企业法中外合作经营企业法合伙企业法我国的企业法律制度2021/8/3依照《独资企业法》在中国境内设立，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产（家庭财产）对企业债务承担无限责任的经营实体。独资企业法一、

6、独资企业的概念2021/8/3二、独资企业的特征是一个自然人投资企业：个人独资企业全部财产为投资人所有投资人对企业债务承担无限责任2021/8/3设立条件（1）投资人：一个自然人，且只能是中国公民；（2）有合法的企业名称；（3）有投资人申报的出资；（4）有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件；（5）有必要的从业人员。三、独资企业的设立2021/8/3提出申请1)设立申请书;2)投资人身份证明;3)生产经营场所证明;4)工商局规定的其他文件.工商登记设立程序2021/8/3管理的方式自行管理委托或者聘用其他具有民事行为能力的人负责企业的事务管理四、独资企业的经营管理2021/

7、8/3委托或者聘用其他人负责管理时要注意应当与受托人（被聘用的人）签定书面合同，明确双方的权利和义务。投资人对受托人职权的限制，不得对抗善意不知情的第三人。2021/8/3一、合伙企业的概念和类型自然人、法人和其他组织依照《合伙企业法》在中国境内设立的普通合伙企业和有限合伙企业。合伙企业法2021/8/3普通合伙企业有限合伙企业特殊普通合伙企业--有限责任合伙一般普通合伙企业合伙企业我国的合伙企业类型2021/8/3普通合伙企业概念：由普通合伙人组成，合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任。种类：一般普通