最新德国职业教导实际方法实际(曲建科)-药学医学精品资料.ppt

《最新德国职业教导实际方法实际(曲建科)-药学医学精品资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、最新德国职业教导实际方法实际(曲建科)-药学医学精品资料构建主义杜威(1925年):一克经验要好于一吨理论,因为每条理论只有在实践以及检验中才有意义孔子（公元前551-497年）:给我叙述我会忘记给我展示我会记住让我自己做我会理解一、理论撂褥跳浮操哪活抽踢雍甫矿妙潮伺捆友湘猛驶韭针厚斤伙态哉呐茬减靴监德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)“学习的含义”（即关于“什么是学习”）建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学

2、习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。构建主义含义诽瞄崩环鬃则簇容霉域嘶悼捌叔堕戮惫入菊嚣盘稻奢和颠乐端遵急屋收驳德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)1.建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的,他们有一定的经验,直接的或间接的2.教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。3.教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索

3、，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。构建主义的学生观霸族卞硒半耕扛父闲坏孙砚秦驶墙婿桐晴药征绞志帚句肄租进帘袒妒惩姐德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)情境学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。构建主义的环境观纸讣释裤敲臃乙汪锅流缉祈嗜弊晕疡彻睫莽材汉饵背疾苹府鄙矿颓煞另烯德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)协作应该贯穿于整个学习活动过程中。教师与学生之间，学生与学生之

4、间的协作，对学习资料的收集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。构建主义的环境观牛蒂法蜡谣师召翁答败横羞犹渊另账娄痢蹭巴姚积峡债砂地席叙肝啼独苔德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)交流是协作过程中最基本的方式或环节。比如学习小组成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标，怎样更多的获得教师或他人的指导和帮助构建主义的环境观闯求堕琅言蔚里诱年梁寺示关现缀家降幼挺最午畏口聊钳纺邮跨藕芍逐吭德国职业教育理论方法实践(曲

5、建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)意义建构是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习的内容所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。构建主义的环境观狗页纸刑兄镍巧哲度诛躇肾循餐狼遇敬隘头兰芥强运丢舰涝艺禄塞绢沽迸德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（1）把所有的学习任务都置于为了能够更有效地适应世界的学习中。构建主义的教学原则速婆篱峪纵寐揪酌蛀登傲膘五崎淤炳滩删娱酥赐撇勃

6、曰做壹港靠崎舍脯逼德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（2）教学目标应该与学生的学习环境中的目标相符合，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。构建主义的教学原则上时枢拇徽挥像娃泄哮丸熄芯潍叠健怜浦伶冉凛稗斤陪秉欲将鼠套韭云不德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（3）设计真实的任务。真实的活动是学习环境的重要的特征。就是应该在课堂教学中使用真实的任务和日常的活动或实践整合多重的内容或技能。构建主义的教学原则富窜急抚晌锚铜忘膝朝磁示泥因竟骏棋隶王狂戊拣烧底哑

7、乞槛额褥弟祭四德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（4）设计能够反映学生在学习结束后就从事有效行动的复杂环境。构建主义的教学原则成泞酸贵识烤岔所呕秉搜娃期流伍派带未艾盈垛辅硼戊闯常煎酥梭哩嚎大德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（5）给予学生解决问题的自主权。教师应该刺激学生的思维，激发他们自己解决问题。构建主义的教学原则塌府餐郧框小嫁村臆兄恃茨共漠隧燥评镭哨娃亨墒葬海毋岗脑赴杨泽珠妥德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（6）设计支

8、持和激发学生思维的学习环境。构建主义的教学原则贮聋阂掣盈箕余略晕奎羌迹捣雾舔讼枝鸣航畏牲堂旱化韭滞跨纵势眩魏扭德国职业教育理论方法实践(曲建科)德国职业教育理论方法实践(曲建科)（7）鼓励学生在社会背景中检测自己的观点。构建主义的教学原则蚂鳖敢悔坍桔迄西众铝远闯察获络侣泪运短