最新微课基本知识幻灯片.ppt

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2、协调，增强配合度锻炼口才的好机会提高职业竞争力，具备做教练的能力提供另一种职业发展的可能提高个人影响力,实现自己的人生价值当老师的益处我一上讲台就紧张，不自信，怎么办？我只会照PPT读，怎么用自己的语言讲给别人听呢？我讲的内容太枯燥，学员不爱听，怎么办？怎么跟学员互动呢？我提问题没人理怎么办？怎样开场？怎样结尾？怎样把内容有逻辑的呈现出来？问题讲授语言要有内在逻辑，做到外松内紧，形散而神不散。表达要有层次，条理清晰语言要简洁明确，抓住事物的突出特征不要总想给学生更多的内容，一次谈过多的问题，冲淡主题不要加入不必要的信息，冲淡主题课程讲授的语言技巧内容呈现就是把一

3、段课程的内容准确、完整、清晰地展现出来，让学员能听懂、学会。内容呈现技巧培训课程演绎技巧课程演绎技巧培训课程讲授容易陷入的误区培训课程讲授容易陷入的误区照本宣科枯燥乏味晦涩难懂培训师应该做到不仅要精通本专业技能，还要熟练运用培训技术；不仅关注内容，更要注重形式；不仅保证准确性全面性系统性，同时兼顾趣味性实用性。通过自己的深入研究，实现学员的轻松掌握，“深入在己，方能浅出给人”！培训师必须把基础知识掌握的非常的扎实。会提炼或是分解、简化、转化成生动的内容进行讲解；把枯燥的技术知识有形化和形象化，然后结合常见的工作情形进行讲解如何把枯燥的内容变得生动有趣？培训课程互

4、动技巧课程互动技巧谢谢大家!咳嗽、咯痰******2011年8月呼吸系统用药(一)咳嗽咳嗽是一种反射性防御动作，把呼吸道异物、分泌物排出体外。频繁咳嗽则为病理现象。(二)咯痰通过咳嗽把呼吸道内病理性分泌物、病原体、尘埃等混合物（痰）排出的现象。咳嗽、咯痰的概念咳嗽、咯痰的病因1、呼吸道疾病感染，支扩，肿瘤，出血，异物等或理(粉尘）、化（NH4、吸烟）刺激、过敏因素作用于呼吸道。2、胸膜病变受刺激，反射性咳嗽(炎症、气胸、肿瘤或胸穿等)3、心血管疾病左心功能不全（肺淤血，肺水肿）或肺栓塞时，分泌物刺激呼吸道粘膜4、中枢神经因素大脑皮层可抑制或随意咳嗽；脑炎、脑膜炎

5、、癔病临床表现（一）1、咳嗽的性质●干性咳嗽无痰或少痰（刺激性、习惯性、神经性，或咽喉炎、喉癌、胸膜炎等）●湿性咳嗽伴有痰液（慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、支扩、肺结核、肺水肿等）2、咳嗽的程度轻度（+）：稍咳，不容易引起注意重度（+++）：日夜均咳，难以入睡中度（++）：介于上述二者之间临床表现（二）3、咳嗽时间与节律突发性咳：吸入剌激气体、急性炎症或异物长期反复咳：慢支、支扩、尘肺、肺结核等发作性咳嗽：百日咳、哮喘等晨咳：支扩、慢性肺脓肿）夜咳：（慢支、肺结核、左心衰）临床表现（三）4、咳嗽的音色（指咳嗽声音的改变）金属音：气管受压（支气管肺癌，纵隔肿瘤，气管

6、异物等）鸡鸣样：喉部病变或气管受压（百咳，白喉等）嘶哑性：声带受累（喉炎、癌、结核或喉返神经受压、麻痹）无声性：声带麻痹或全身衰竭临床表现（四）5、痰液性状粘液性：白色，半透明，糊状（急、慢支气管炎、哮喘、肺Tb等）浆液性：稀薄泡沫状（肺淤血，肺水肿）脓性：化脓性感染（支扩、肺脓肿）痰多静置分三层：上层——泡沫中层——浆液或浆液脓性下层——坏死组织临床表现（五）6、气味痰恶臭味：肺脓肿、支扩或晚期肺癌合并厌氧菌感染7、痰色黄色脓性痰－呼吸道化脓性炎症。铁锈色痰－肺炎球菌肺炎。淡绿色痰－呼吸道绿脓杆菌感染。烂桃样痰－肺吸虫。棕褐色（果酱样）痰－阿米巴肺脓疡。棕红色

7、（砖红色）粘稠胶冻样痰－克雷白杆肺炎。临床表现（六）7、痰色粉红色粘稠乳状痰－金黄色葡萄球菌肺炎。粉红色泡沫样痰－急性肺水肿。臭脓痰－厌氧菌引起的肺脓疡。痰白粘稠、牵拉成丝难以咳嗽出者，可能有白色念珠菌感染。大量稀薄浆液性痰中含有粉皮样物，提示肺包虫囊肿破裂。每日能咳出数百甚至上千毫升泡沫样痰者，考虑弥漫性肺泡癌。临床表现（七）8、痰量一般每口痰约1～2ml＜10ml/天为无痰（－）10～50ml/天少量咳痰（+）50～100ml/天中等量咳痰（++）＞100ml/天大量痰（+++）痰量增多见于肺脓肿、支扩、慢性肺Tb、肺泡癌等临床表现（伴随症状）1、发热：见于

8、上、下呼吸道感染、支气管