《爱的教育》读后感——刘翠娥老师.doc

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1、“儿童阅读促进工程”——“师生共读”征文——《爱的教育》读后感定福庄第一小学刘翠娥在语文阅读课程中，课文是按照单元的形式编排的，每个单元又都有一个主题。人教版四年级上册第六组课文以爱为主题。为了能够配合单元学习，丰富学生的文化底蕴，提高学生的品德修养。开学伊始，我用心地选择了一本深受大家喜爱的名著《爱的教育》，推荐学生阅读。书中的一个个小故事虽然不能让我们潸然泪下，激动万分，但如果细细品味，我们却真的可以被书中那一个个似乎就发生在我们眼前的小故事所打动，更让我真正领悟到了故事中人与人之间的真诚的

2、爱。《爱的教育》这本书的作者是意大利著名的小说家、旅行家亚米契斯。这本书的写作形式与众不同，是以一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记为主要题材，描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身患残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西——同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱以及对祖国的爱。使人读着读着，犹如在爱的海洋中遨游，感觉特别温馨。书中的主人公安利柯在四年级时，新换了一位老

3、师，这位老师看似相当的严肃，所以学生们对他都有些敬而远之。在一节课上，这位老师让孩子们默写，这时，有一名学生趁着先生没看见，便跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好老师一回头看见了，这名学生赶紧坐下来，低着头等着挨老师训斥。这要是让我碰见了，我一定会不留情面的大声训斥这个孩子，以解心头之气。可接下来这位老师的表现实在叫我敬佩，他淡淡地说：“下次不要再做这种事了。”便转身走开了。当全班学生默写完，他深情地对学生说：我没有一个亲人，你们就是我的亲人，去年以前，我还有母亲，可母亲死了以后，我只有一个人了。现在除了

4、你们，我没有可爱的人。你们就是我的儿子。我爱你们，请你们也喜欢我。请我们全班成为一家，成为我的荣耀。”下课了，班中的孩子们一改往日的喧嚣，规规矩矩的离开了教室，而那名玩洋娃娃的学生也走到先生身边，承认了自己的错误。读了小故事，我对这位老师的教育方法非常赞许。可是在平日的工作中，却不能够做到，或者说不可能做到。静下心来思考，淘气是孩子们的天性，俗话说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”我们的严厉训斥，往往抑制了孩子们聪明才智的发展。故事中老师的这种教育态度，往往拉近了师生之间的距离，心与心交

5、流，情与情沟通。在这位老师的教育下，学生每天那样快乐地学习，快乐地成长，我想这也对他们今后的成长起了决定作用。有爱的付出，必有爱的回报。在教师爱的影响下，学生们也学会了回报爱。裴宝尼老师生病了，同学们都很想他，去看望他。当他回到学校上课那一天，大家都觉得很快活。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对美好生活的追求。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感，没有爱，如同池塘

6、没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》后，我也重新审视了自己平时对学生的教育方法。工作中，经常会碰到淘气的孩子、有个性的孩子，有时脾气一上来，哪管三七二十一。但是，教育方法的不妥当，往往在学生心智形成中，不会起到促进作用，反而会产生不良的影响。孩子们有一半的时间在学校生活，与老师的接触时间有时比父母还多。所以教师在学生成长的作用之大不言而喻。如果让我们静下心来思考，故事中的老师的种种做法很值得借鉴。教师对学生的爱，

7、应该是一种关心，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师更应该一视同仁地把这样的爱献给学生的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会可能有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，我们就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子遇到困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能，关心孩子的感受，体会孩子的内心世界。教师的爱就是渗透在平时的点滴之中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。“亲其师，信其道”，这亲，首先是情感上对老师的信赖与依从。在今后的教育教学工作中，我也会尽力地像书中那一位教师学习，成

8、为学生的知心朋友，走进学生的内心世界，将学生看作是成长中的人，与他们一起品味学习的快乐，享受成长的快乐。