《卧薪尝胆》教案.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：施教日期年月日教学内容12、卧薪尝胆共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容。教学重点难点重点：学会本课的生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。难点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。教学资源Ppt预习设计1、自主练习朗读课文

2、，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3、搜集几个来源于历史故事的成语。学程预设导学策略调整与反思第一板块、走进新课。8分钟1、齐读课题，2、简单了解吴越之战的历史，对学习课文打下一定的基础，初步理解“卧薪尝胆”的意思3、根据课题，自由质疑4、薪：柴草胆：苦胆第二板块、预习展示，感知全文。24分钟第一板块、导入新课。1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴

3、国”，你了解“越国”和“吴国”吗？教师简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？第二板块、预习导学，感知全文。1、预习展示自由认读字词，开火车读字词，再齐读选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认

4、真听，指出优缺点3、学生自主学习3分钟交流5分钟第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段第三板块、学习生字。8分钟再次认读生字交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法1.检查生字。出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　吴王　勾住　奴仆　灭掉　（指名读，开火车读，齐读）（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多音字。（3）“会稽”中的“会”读kuai（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。（

5、5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。3.、练读课文，做到熟练。指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。4.齐读课文，说说故事主要写了什么事？任务驱动学习单1）出示内容提要：（1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。　各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。2）时间3分钟观察学生学习的自主学习，归结共性问题。巡视、指导导学（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）第三板块、指导写字。1

6、、出示生字：（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”自由认记，想想怎样记住这些字，练写的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。2、写字指导。（1）吴、患上下结构，注意让下。（2）践，左右结构，要写的紧凑。（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（4）用钢笔描红。作业设计1.练习写生字。2.朗读课文，进一步了解卧薪尝

7、胆的故事内容“学程导航”课时教学计划主备人：施教日期年月日教学内容12、卧薪尝胆共几课时2课型讲读第几课时2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重点难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。理解课文内容，体会文中蕴含的道理难点：凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学资源Ppt预习设计1、自

8、主练习朗读课文，读准文中生字和词语，努力把课文读正确、流利，体会句子的思想感情。2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。学程预设导学策略调整与反思第一板块、走进课文。2分钟1、齐读课题第一板块、揭题导入。1.2、口头填空，再读一读第二板块、精读感悟。30分钟1．学习第四自然段　1、）自主默读课文找到课文第四自然段自由练习朗读，读出语气2、）卧薪：睡在柴草上尝胆：尝尝苦胆的滋味3）、看图体会勾践卧薪尝胆的情景。4