小学四年级语文学习水平评价方案4.doc

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1、海门市实验小学2008～2009学年度第二学期四下语文学习水平评价方案    一、笔试（70分）1．内容采用教研室提供的试卷。2．办法闭卷考试。3．标准由教研室提供参考答案及评分标准。4．时间期末由教研室统一规定。二、朗读（5分）1．评价项目朗读2．评价内容从本册教材中选择10篇课文作为考核内容（诗歌不作考核内容）。3．评价标准（1）朗读正确、流利、有感情，声音响亮得5分。（2）正确：添字、漏字、错字、换字、回读等，每处扣0.1分。（3）流利：标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达，每处扣0.2分。（4）感情：没有感情，或情感处理不当，一次性扣0.1～0.3分。（5

2、）语气、语调：唱读、溜读、拖腔拖调等，一次性扣0.5～1分。（6）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。4．评价方式（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。（2）考核前将课文题目制成抽签卡。（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟,当场朗读，教师打分。5．时间  6月10日～6月12日6．评价人员任课教师。三、背诵（5分）1．评价项目背诵2．评价内容    （1）本学期要求背诵的课文。（2）《好书伴我成长》上的20首古诗。3．评价标准（1）背诵正确、流利、声音响亮，得5分。（2）正确：添字、漏字、错字、换字、回读等，每处扣0.1分。（3）流利：标点停顿、段落停顿不当（每处扣0

3、.1分）；句中停顿不当，影响句意表达（每处扣0.2分）。（4）语气、语调：唱背、溜背、拖腔拖调等，一次性扣0.5～1分。（5）感情：没有感情，或情感处理不当，一次性扣0.2分。（6）漏背句子，每个扣0.5分。背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。（7）不用普通话，声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。 4．评价方式（1）提前两天公布考核时间、办法。（2）考核前将本学期要求背诵的课文题目、20首古诗制成抽签卡。（3）考核时让学生从中任抽一题，当场背诵，教师打分。5．时间  6月10日～6月12日6．评价人员任课教师。四、口语交际（10分）1．评价项目口语交际2．评价内容    （

4、1）平日学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。（2）根据语文课程标准及本册教材要求，确定四个话题：A谈谈新积累的古诗B聊聊课外书C商讨怎样制定班级公约D说说我的烦恼3．评价标准（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思（侧重点），并做到语言连贯，有条理，得10分。（2）在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次，不少于半分钟。不能达到这一要求的，酌情扣0.5～1分。（3）不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；听不懂别人意思，经强调、解释能听懂的；说不清自己的意思，经别人帮助能说清楚的。以上任一方面，经提醒、帮助，

5、仍不能改过的，扣4分以上。4．评价方式（1）观察记录学生在平时学习中的言语交际表现。(参考《学习习惯评价表》)（2）考核前两天公布考核时间、方法和内容，引导学生做好充分的准备。（3）抽取十人一组，选择一个话题，创设口语交际情境，在情境中考核学生的交际能力，综合打分。5．时间  6月18日～6月19日6．评价人员任课教师。五、课外阅读（10分）1．评价项目课外阅读2．评价内容《好书伴我成长》上推荐的书目和学校推荐的书目。3．评价标准（1）一学期至少要得到6张小书虫卡，少一张扣1分。（2）《好书伴我成长》上三份阅读记录单总分得21分以上不扣分，少3分扣1分。(也可以采用星星制,满一定数量的星星就可

6、以不扣分。)（3）根据阅读书目进行相应的展示活动，如办小报、表演书本剧（可以合作）等，没有相应的读书展示活动，扣1分。其中小报制作至少要满10颗星，不满的话扣1分。（4）挑战阅读王的记录单中读书量达到80万字不扣分，不满的话扣1分。4．评价方式（1）鼓励学生边读书边做批注，根据书上的批注质量发放书虫卡，每一章节至少有一处三句话以上的随感批注或学生每看完一本书，可以写一篇读书笔记或故事续写，都可得一张小书虫卡。（2）根据《好书伴我成长》的阅读记录单的完成情况。（3）根据阅读书目进行相应的展示活动，或表演（可以合作），或画插图，或办小报等。（4）根据挑战阅读王的记录单评价阅读节中的读书情况。5．时

7、间  6月8日～6月9日6．评价人员学生、家长、组长、教师。  六、学习习惯（等第）1．评价项目学习习惯2．评价内容    由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。包括正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言和认真、及时完成作业习惯及本册的坚持写日记和爱护图书的好习惯。 3．评价标准    （1）评价标准参照教材要求。（2）根据《好习惯考核表》打等第，最终等第为“合格”、“不合格”。