最新巧设悬念ppt课件.ppt

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1、巧设悬念课件PPT概念悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。通俗地说，悬念在故事发展中只亮开谜面，而藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，“卖关子”.课件PPT作用避免平铺直叙，使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜，激发读者的阅读兴趣。吸引读者3.对比法：这种方法往往先写人们已经认定定势的东西,然后提出与之相反的看法.因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面.人们在日常生

2、活中往往只承认一个方面而忽视另一方面,如果我们抓住“这另一方面”大做文章，就会使人感到突兀的同时，体会到主题的新颖别致.曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公,早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模,但我却认为愚公确实是愚.”读了这样的开头,读者会产生疑虑,因此就必须读下去.4、行为反常法.文章一开始以人物的反常行为开头,引人发思,产生疑问.如：《小鞋匠》一文的开头“一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现.”这种开头好就好在它能调动

3、读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁?为何张望他?其妙处就是利用小鞋匠的反常行为.5、回忆法：如：朱自清的《背影》一文的开头:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”作者为什么说最不能忘记是父亲的背影？“望父买橘”的情景不能忘，体现了一个平凡而又伟大的父亲是多么的关爱自己的儿子。课件PPT方法三、巧妙处理情节，悬念迭生。把情节处理得“一波三折”，能够极大地吸引读者的眼球。但切记这些“波折”要入情入理，让读者产生“情理之中、意料之外”的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活、故弄玄虚

4、的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。常用的有误会法和巧合法。1.误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。2、巧合法俗话说“无巧不成书”。生活中有许多巧合，正是这些巧合的事情，使生活充满了情趣。写文章，就是

5、要利用生活中的这些巧合，去构思故事，兴起波澜，取得引人入胜的艺术效果。例如欧•亨利的名作《麦琪的礼物》，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干出了动人心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚，读来催人泪下。像这种不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就属于“不约而同”的巧合。课件

6、PPT方法四、结尾余味无穷，意味深长。结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，还能让人在读后回味无穷。如湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去”，去干什么呢？没有写，给读者留下一个悬念，同时也留给读者广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。温馨提示设置悬念不能滥用，

7、要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。请根据所给的词语，运用设置悬念技巧，构思一个引人入胜的故事开头。（100字左右）训练妈妈女儿电话十年后的一天早晨“我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶族老人专门运粮食同上、前天晚上前几天，姐姐出嫁后一群姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋十多年前路过时梨花照料小屋课文解析自读课文，整体感知。完成下面的表格小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人课文

8、解析精研细读复述课文，思考本文的记叙顺序1、按课文记叙的顺序复述2、按小茅屋修盖，维护的先后顺序复述十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙课文解析精研细读插叙这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜设置悬念课文解析精研细读课文解析精研细读1.本文题目叫《驿路梨花》，也就是说课文