最新小学语文新课标解读PPT课件PPT.ppt

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1、一、“语文”的缘由、课标概况第一部份---前言（性质、地位、设计思路）第二部份---课程目标（总体目标、阶段目标）第三部份---实施建议（教材编写、课程资源、教学及评价）第四部份---附录（优秀诗文、课外阅读、语法修辞）二、语文课程的性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“实用”“中介”功能；不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。三、语文课程的地位语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务

2、教育阶段的重要地位。怎么学语文，怎么用语文；为一个人的一生打下智慧和能力的发展；学会良好的基础，学好了创造；提高人的觉悟，陶语文，就等于为学习冶人的性情，净化人的心者将来服务社会，学灵，学会怎样做人。会做人打好了基础。四、语文课程的四大基本理念全面提高学生的语文素养语文教育的四大基本特点倡导“自主、合作、探究”的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程四、语文课程的四大基本理念全面九年义务教育阶段的语文课程，必须提面向全体学生，使学生获得基本的语文素高养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的学思想感情，指导学生正确地理解和运用祖生国语言语，丰富语言的积累，培养语感，的发展思维，使他们具有适应实

3、际需要的识语字写字能力、阅读能力、写作能力、口语文交际能力。语文课程还应重视提高学生的素品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良养好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。四、语文课程的四大基本理念全面面向全体学生使学生获得基本的提语文素养高学全面提高学生的语文素养的内容：生知识与理解和运用祖国语言；丰的语能力富语言积累，培养语感，发展文过程与方法思维；发展语文能力素情感态养度与价热爱祖国语文；良好的值观个性和健全的人格四、语文课程的四大基本理念正确语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，把应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内

4、容的价值取握向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因育而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语的文实践中掌握运用语文的规律。特语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，点在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。四、语文课程的四大基本理念正确丰富的人文内涵、多元的文本解读把握注重学生语文实践能力的培养语文教重视培养学生语感及整

5、体把握能力育的特点《学会看病》中一段对话•“你病了。”我说。•“噢(ō)，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。•我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里储药柜里找药时，却突然怔(zhèng)住了。•“你长大了，你得学会看病。”我说。•“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。•“假如我不在家呢？”•“那我就打电话找你。”•“假如……你找不到我呢？”•“那我就……找我爸。”《木笛》一文中这样一段话•过了一会儿，大师冷峻地问：“为什么？”•朱丹答：“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲”•大师问：“为什么

6、？”•朱丹说：“因为今天是12月13日。”•大师问：“12月13日是什么日子？”•朱丹说：“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”•很久，很久，考场一片沉寂。•大师问：“你没有忘记今天是考试吧？”•朱丹说：“没有忘记。”•大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”•朱丹说：“请原谅……”•没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又惋惜地说：“你现在可以回去了。”《木笛》一文中修改后的一段对话•过了一会儿，大师冷峻地问：“为什么？”•朱丹答：“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲”•“为什么？”•“因为今天是12月13日。”•“12月13日是什么日子？”•“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。

7、”•很久，很久，考场一片沉寂。•大师问：“你没有忘记今天是考试吧？”•“没有忘记。”•“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”•“请原谅……”•没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又惋惜地说：“你现在可以回去了。”四、语文课程的四大基本理念正确丰富的人文内涵、多元的文本解读把握注重学生语文实践能力的培养语文教重视培养学生语感及整体把握能力育的充分考虑汉语言文字的特点对识字特点写字、阅读、写作、口语交际、思维发展的影响四