写一个特点鲜明的人(讲).ppt

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1、上津镇中心小学祝东升人教版五年级下册第七组写一个特点鲜明的人（）的小嘎子()的王熙凤（）的严监生（）的刷子李（）的托德顽皮机灵，争强好胜，富有心计刁钻、世故爱财如命、吝啬技艺高超刻薄、会见风使舵人教版五年级下册第七组写一个特点鲜明的人一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一

2、评，改一改，让人物特点更加突出。审清题意出示题目，明确要求A、习作对象：写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B、习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点；C、修改要求：合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。一人一事（多事）一特点联系生活，挖掘素材(一)小组讨论，推荐最有特点的人（1）我最想写的人是（谁）：（2）我能用一个（词）一句话概括出他的特点：（3）我要带你走进他的生活，想告诉你几个最能反映他这种特点的故事。①②我最想写的人特点（一个方面）用哪一件事来表现按下面表

3、格的内容，小组之间互相交流。（二）班级交流要求：小组推荐一位同学介绍最有特点的人。请小组派代表上台发言，介绍好人的外貌、性格、为人等特征。师生共评。方法指导，写作引路一、找准人物特点二、选好典型事例三、抓住人物描写编写提纲，自由习作开头：交代清楚他是谁？有什么特点？中间：（1）用一段话准确刻画人物的外貌特点。（2）用一、两件事反映人的性格特点。（主次分明）提炼人物的性格特点，首尾呼应，总结全文。写人作文并不难，选好题目思路宽；描写外貌抓特点，兴趣爱好写中间；优点缺点要分明，语句通顺条理清；对照特点找事例，首

4、尾呼应是佳篇。拟个好标题《我们班的“拖拉机”》、《班里有个“怪”老师》、《我们班的“开心果”》、《家里来了“小迷糊”》、《善变的同桌》、《吝啬的爷爷》、《幽默的叔叔》、《爱打扮的妈妈》拟个好标题《“音乐迷”老爸》《我的书谜老爸》《“刀子嘴”刘星》、《“小诸葛”李明亮》、拟个好标题1、列好提纲。2、完成草稿。3、根据习作要求进行修改。课后作业例文欣赏我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了

5、一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一

6、声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000

7、元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！[点评]这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。评评改改

8、选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。想：“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”。（1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？文章评价标准熟悉的陌生人一个晴朗的傍晚，K4路公共汽车终于缓缓地进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了：噢，怎么又不是那位司机叔叔？