最新尋找教學的「格式塔轉換」－從「教學小撇步」到「典範教學」课件PPT.ppt

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1、尋找教學的「格式塔轉換」－從「教學小撇步」到「典範教學」緣起自「教學小撇步教學實務研討會」起，尋找本領域的「藍海」航線—教師族群中「骨子裡始終是驕傲的。」教師族群「潛意識渴求教學精進。」緣起高滿意度下的想望—本領域是否須「複合式」經營？配合政策面以遠眺教育遠景前提下，須從新視角再來審視研習業務的規畫。一如孔恩（Kuhn）典範的移轉（paradigmshift）－完形格式塔轉換觀。君子意如何－各分科教師深覺教學困難單元（各校於各分科中擇1~3單元不等）。各校推薦優秀教師以為往後建置講座人才庫的參酌。藉之提高講座「能見度」，以玆作為各校專業社群講師邀請的對象。擇定4主題－光學、運動力學、生殖遺傳、

2、天文教學眾裡尋他千百度－典範教學（二）之運動力學篇三大構面－（1）完整呈現講座的教學涵養與哲思、（2）教學型態的區隔，以刺激研習教師對教學鋪陳的反思、（3）現場教師教學困難單元。邀請現場教師擔綱講座難度高。談笑有鴻儒－典範教學（一）之光學篇：（1）一連串的教具製作及實驗設計，及傾囊相授其發想及思路；（2）統攝於主題下，以連串議題鋪陳其演示歷程，時時有思辨及討論；（3）議題直攻教學或教師盲點，並佐以實驗驗證以對概念內涵經辯證而達致共識與理解，同時解開迷思鬱結。談笑有鴻儒－典範教學（二）之運動力學篇：（1）教學形式素樸無比。（2）內藏一種「探究」的運思。（3）講者對運動力學全面性的苦心鑽研所得之上

3、位的觀照，以「形上」匯入諸「形下」，渾為一體。談笑有鴻儒－典範教學（三）之生殖遺傳篇：（1）運用各式方法澄清常見迷思概念外。（2）展現藏於生物教學中的「說理性」，這對刻板的生物教學實具正面激勵。談笑有鴻儒－典範教學（四）之天文教學篇：（1）提供之網路上免費豐富的教學媒材。（2）將天文教學充滿故事性，並佐以其建置之網路資訊的敘說。（3）彰顯教師成長學習的動態中，「連接論（Connectivism）」具有的價值。老樹著花無醜枝—教材「運用之妙，存乎一心」，正因手法繁複多變，時有觸發，使教學能臻「藝術」之境，而能為參與者「欣賞」、而浸淫有感。「典範教學」講者成功要素，是為規劃未來精進計畫的原型。教材

4、依舊，朱顏更勝以往。WithManyThanks!敬請指教!國中自然與生活科技領域小組改變的可能~圆锥动脉干简介——心球(心室流出道)——动脉干（主动脉和肺动脉）圆锥动脉干：大动脉关系异常：法洛四联症（TOF）、肺动脉闭锁伴室间隔缺损（PA/VSD）。锥干系统畸形的分类流出道异常：心室双出口、大动脉转位(TAG)、永存动脉干(TA)等。法洛四联症（TOF）肺动脉下圆锥发育不良，部分“右旋”，主动脉未完全旋至左心室，而骑跨于室间隔之上。圆锥间隔前移，未能与室间隔相融合，造成漏斗部（流出道）及肺动脉狭窄和室间隔缺损。诊断思路右室流出系统（流出道+肺动脉瓣+肺动脉各段）四心腔大室缺对称主动脉>肺动脉

5、流出道三血管右室流出道及肺动脉长轴主动脉骑跨导管、主动脉弓（位置及血流）TOF必需切面：LVOT+RVOT（高位、心室基底部短轴）或RV长轴切面右室双出口（DORV）动脉圆锥的旋转、位移及吸收停顿或延迟，使两条大动脉均起自右心室。典型DORV胚胎发育到两根大动脉与左、右心室对接时，主动脉瓣下圆锥肌未吸收甚至增大，与二尖瓣前叶纤维连续消失，将使主动脉更向右前转位，对位不良造成室间隔缺损，两条大动脉均起自前方右心室。DORV超声特征较大室间隔缺损（左心室唯一血流出口）两条大动脉全部或任何一支完全发自右室，而另一支的大部分位于右室大动脉关系可接近正常或异常（主动脉大部分位于右心室或完全位于右心室）诊

6、断思路大室缺大动脉关系正常：主动脉部分位于RV大动脉关系异常：主动脉完全在RV，肺动脉完全或部分位于RV流出道四腔心基本对称（右心室）可有室缺损完全型大动脉转位（CTGA）胚胎第5-7周，动脉干与心球开始分隔并旋转，此时受某种致病因素的影响，使动脉干不能进行正常的螺旋扭转，二者仍呈直线型发展，不能与正常的心室连接，形成完全型大动脉转位。CTGA超声特征两条大动脉及流出道平行走行，无交叉关系室间隔完整或合并缺损（半数）诊断思路左心室连接肺动脉右心室连接主动脉两个流出道平行流出道四腔心对称三血管低位可接近正常高位显示为一条大动脉和上腔静脉永存动脉干（TA）由于动脉干未能分隔所致，包括远端圆锥部、动

7、脉干近端、动脉干远端均未完全分隔。右室流出道不显示，可见单一大动脉干起自心室底部，明显增宽，骑跨于室间隔缺损之上，主肺动脉或左右动脉发自该动脉。A1亚型：主肺动脉起源于共干，有部分主动脉与主肺动脉间隔存在。A2亚型：左、右肺动脉直接起源于共干，主动脉与主肺动脉间隔完全缺如。A3亚型：左侧或右侧的肺动脉肺动脉缺如，该侧肺部的血液由侧枝循环供应。A4亚型：主动脉峡部发育不全、狭窄或离断，伴有巨大的动脉