最新大江保卫战课件ppt.ppt

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1、大江保卫战灾情危险勇救群众作品与作者公输《墨子》本文选自《墨子·公输》。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子（约前476—前390），名翟，相传是先秦时期宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。他精通手工技艺，主张和平，崇尚劳动，主张节约等。在当时，墨家和儒家学派都是影响很大的学派。在春秋战国时期，大小国家林立。墨子反对国家以强欺弱，本文就是记述了墨子及其弟子以勇敢和智慧成功制止了大国（楚国）进犯小国（宋国）的事情。体现了墨子“兼爱”“非攻”的政治思想，以及“不战而屈人之兵”的军事思想。一词语积累知识归纳1.通假字公输盘

2、不说：“说”，通“悦”，高兴。子墨子九距之：“距”，通“拒”，阻挡。子墨子之守圉有余：“圉”，通“御”，抵御。公输盘诎：“诎”通“屈”，理屈。2.古今异义再所以地方虽然古义再拜：两次。吾知所以距子矣：用来……的方法。荆之地方五千里：土地方圆。虽然，公输盘为我为云梯：虽然如此。今义又一次。表因果关系的连词。领土，土壤。表转折的关联词。3.一词多义公输盘为楚造云梯之械：wèi，替。子墨子解带为城：wéi，作为。夫子何命焉为：wéi，与“焉”合用，表示疑问语气。公输盘为我为云梯：wéi，造，制造。见公输盘：jiàn，动词，会见。胡不见我与王：xiàn，引见。不可谓知类：名词，

3、事理。为与此同类：名词，种类。为见类子墨子闻之：子，尊称，夫子，先生。愿借子杀之：您。公输盘不说：通“悦”，高兴。请说之：陈述，解释。虽然，公输盘为我为云梯：这样。然臣之弟子禽滑厘等三百人：但是。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋：虽然。虽杀臣，不能绝也：即使。起于鲁：出发、动身。子墨子起：起身。子说然虽起将以攻宋：凭借。臣以王吏之攻宋也：认为。以牒为械：用。舍其文轩：彩饰。荆有长松文梓楩楠豫章：文理。争有所余：争夺。知而不争：谏诤。然胡不已乎：停止。不可，吾既已言之王矣：已经。以文争已4.词类活用吾义固不杀人/义不杀少而杀众：义，名词用作动词，坚守道义。义不杀少而杀众：少

4、、众，形容词用作名词，少数人、多数人。公输盘九设攻城之机变：机变，动词用作名词，巧妙的方式。1.主旨感情本文记述了墨子制止楚国攻打宋国的故事，通过生动的叙述，展示了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，也表现了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。二课文理解2.结构梳理故事起因：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋斗争经过：故事结局：吾请无攻宋矣第一步：使公输盘理屈词穷第二步：使楚王理屈词穷第三步：模拟攻守公输：吾义固不杀人墨子：义不杀少而杀众（道义胜）楚王：必为有窃疾也墨子：臣以王吏之攻宋，为与此

5、同类（辩才胜）公输：公输盘九设攻城之机变墨子：子墨子九距之（实力胜）3.内容精析（1）语言特点：文章的人物语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法；在模拟攻守的实践中，揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图，长短句交错，语气时缓时急，既从容不迫又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、机智勇敢、镇定自若的特点。（3）比喻说理：墨子善于运用比喻，进行层层推理。墨子见公输盘和楚王，都不是直陈其事，开宗明义，而是先作比喻，然后进行逻辑推

6、理，大大增强了说服力。（3）墨子在说服公输盘时首先巧设陷阱，假意请求公输盘帮他杀人，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点，然后结合公输盘的行为，有力地指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类，使其陷入自相矛盾中。历数公输盘的不是，善于运用比喻与排比相结合的句式，产生雄辩的力量，造成强大的声势。（4）墨子说服楚王时采用了类比的方法，将楚国的国势、行为与“有窃疾”的人进行类比，尖锐地指出楚国行为的错误所在，迫使楚王认识到自己的错误。（5）“子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。”墨子热心救世，反对战争，在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳赶到楚国进行劝

7、说。中考真题1.解释文中加点的词语。（1）愿借子杀之：_________（2）不可谓仁：_________________2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）宋何罪之有？_______________________________________希望。一文言文阅读（2014哈尔滨）对人亲善，友爱。宋国有什么罪呢？（2）义不杀少而杀众，不可谓知类。____________________________________________________________________________________3.公输盘曰：“不可，吾既