信息技术在小学课程中地位与作用

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1、信息技术在小学课程中地位与作用　　【摘要】信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间，以提高学生学习科学文化知识的能力。信息技术在小学阶段的各类课程中正不断地占据着主导地位，并发挥着重要作用。【关键词】信息技术小学课程主导地位作用【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）26-0141-01一信息技术在课程中的主导地位和作用当电脑日益普及成为变革生活的一种手段时，信息技术课也顺应时代潮流列入了中小学的必修课程，成为推动信息技术与课程教学相结合，促进教学方式变革的有力推手。信息技术成为一种工具将

2、学科教育与之有机地结合起来，传统的教学方法和教学理念、教学模式被打破，相应的学习方法和评价手段得以实施，达到了优化教学的目的。二科学、合理地使用信息技术，不断提高学生的注意力和课程的学习兴趣由于计算机带有游戏，给小学生一种娱乐工具的印象，可以根据计算机的这一特点来激发学生学习的兴趣，把新课程的学习寓于游戏之中，让学生对游戏产生浓厚的兴趣从而轻松地在不知不觉中学会新知识，掌握新技能。4例如在识字教学时，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境，把新授生字变成一个个生动的字宝宝，告诉学生，这些字宝宝找不到自己的家了，如果你能根据房间的门牌号

3、码（即生字的读音）帮它找到家，你就能与这个字宝宝成为好朋友，字宝宝就会对你笑一笑。这种新颖的教法打破了传统的教师读、学生跟读的教学模式，教者通过游戏，勾起了学生儿时的回忆，能激发学生的情感体验，激发起学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。又如语文教师在讲解《孔融让梨》的故事时，可以让同学们观看视屏动画。通过动画、声音对学生视觉、听觉的冲击，加强同学对故事的理解和记忆。这种直观的教学方式不同于教师空洞的讲解，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容声情并茂地展现在学生眼前，就

4、能激发学生的学习欲望，提高学生的注意力，使其保持高昂的学习情绪。三充分运用信息技术解疑化难，关注时代最新信息课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个问题。解决这两个问题的方法有多种，如通过语言讲述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，如果在课堂教学中合理4应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水。过去教师口若悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段便相形见绌。计算机的强大功能，使其在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势。如在《夏天》一课教学中，课文的重点和难点是对

5、雷雨的感知和体验雷雨来时的磅礴气势。在课前我就出示了一张夏天的图片（和课文内容有关的），让学生看图说话，唤起学生的已有认知，随后再引出课题，引导学生与文本对话，提升自身的认识，领会书上的用意，进而学习“雷雨前”的部分。在教学“雷雨时”的那部分时，我采用了对当时画面的再现，通过声音的聆听、图片的欣赏、语言的讲述，渲染了“雷雨时”磅礴的气势，以及雷雨到时的先后变化顺序，唤起学生身临其境的感受。由此学生仿佛与雷雨有零距离的接触，体验也就会更深了，课文的重点与难点一下子就解决了。在教学《只有一个地球》时，教师在屏幕上展示了几个问题：今地球遭到

6、破坏的原因是什么？影响有哪些？我们在保护地球方面有哪些现行的做法，你有什么好的建议与意见？显然，这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下，学生从校园网中下载查找到相关资料，然后根据自己的理解，做一些修正或补充。这就引导学生要时刻关注我们的周围世界。四信息技术能把教师从繁杂的事务性工作中解放出来4在教学过程中，测验是不可缺少的环节，教师利用网络资源共享，能很快地完成试卷的生成，利用一体机可以很快地完成打印、分发等琐碎的工作。教师还可以用试卷分析软件完成试卷分析、总结等工作。信息技术把教师从繁杂的事务性工作中解放出来，能把更

7、多的精力放在组织教学上。计算机在辅助教师备课，取代教师和学生常用的黑板、笔纸等方面都发挥着重要作用。总之，信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。信息技术培养了学生的兴趣，促进了其课程的学习。现代信息技术在小学教学中的广泛应用，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力、创新能力实践能力等都得到了提高。〔责任编辑：庞远燕〕4