浅谈高考物理常见解题方法和命题趋势

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1、浅谈高考物理常见解题方法和命题趋势　　摘要：在物理的学习中，同学们总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，也是值得物理教师和同学们认真研究的问题。本文即针对这一问题，结合作者相关教学经验，从高考物理的应试得分技巧入手，着重论述了高考物理出题的三个基本规律，并分析了“擦边球现象”这一高考命题新趋势。关键词：高考物理普遍问题应试技巧出题规律新趋势一、高考物理应试得分技巧1.1读题、审题是解题的关键认真读题、审题，读题时一定要把关键字、词、句用笔画上，并将所涉及的物理过程和情景画出来，这样做能

2、提高读题效率，用最短的时间把有效信息提取出来。在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言。另外，看到类似做过的题不要太激动，先看看是否有不同、是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；要知道所有的新题型都是考查你所学物理知识或方法。1.2规范解题是考试成功的有力保证5首先要有必要的文字说明，并且文字说明一定要简练、有逻辑性；其次要有必要的方程式，写出最基本的方程式，不能以变形的结果式代替方程式，要用字母表达方程，不要方程套方程；再次要用原始方程组联立求解，不要用连等式，以免一错而致全错。1.3尽

3、量抢分一般高考评卷评卷有一种习惯做法，那就是结果对了对过程关心少一点，结果错了会从解题过程中找得分点，因而答题时要应尽可能将每一个相关的关系式、方程写出来。要对所有的题目进行解答，即使在不能完成和正确解答的情况下，也要把相关的文字说明和公式或方程写出来，争取拿到意外的文字说明或公式步骤分数。二、高考物理出题的基本思路2.1以课本知识为源头，考查基础知识点的理解如2013年四川高考第一题：下列关于电磁波的说法，正确的是A.电磁波只能在真空中传播B.电场随时间变化时一定产生电磁波C.做变速运动的电荷会在空间产生电磁波D.麦克斯韦第

4、一次用实验证实了电磁波的存在此题为课本知识点考查，即一些重点定义的记忆，由电磁波的定义不难得出答案选C，属于送分题。2.2以最新科学研究成果为背景，考查实际应用能力5如2011年四川高考17题：据报道，天文学家近日发现了一颗距地球40光年的“超级地球”，名为“55Cancrie”，该行星绕母星（中心天体）运行的周期约为地球绕太阳运行周期的1/480，母星的体积约为太阳的60倍。假设母星与太阳密度相同，“55Cancrie”与地球均做匀速圆周运动，则“55Cancrie”与地球的A.轨道半径之比约为B.轨道半径之比约为C.向心加

5、速度之比约为D.向心加速度之比约为点评如下：母星与太阳密度相等，而体积约为60倍，说明母星的质量是太阳的60倍。由万有引力提供向力，得轨道半径之比选B。由加速度公式得向心加速度之比得C、D均错。本题以最新科学研究成果为背景，考查考生对万有引力定理的理解和应用。属于中等难度试题。2.3力学与电磁学相综合，考查综合问题分析处理能力如2011年四川高考21题：质量为m的带正电小球由空中A点无初速度自由下落，在t秒末加上竖直向上、范围足够大的匀强电场，再经过t秒小球又回到A点，不计空气阻力且小球从末落地。则（）A.整个过程中小球电势能

6、变化了B.整个过程中小球机械能变化了2mgtC.从加电场开始到小球运动到最低点时小球动能变化了mg2t2D.从A点到最低点小球重力势能变化了5点评如下：由平均速度关系可知，设下落t秒时的速度为v，再次回到A点时的速度大小为，则满足，即第二次回到A点时的速度大小为下落t秒时的2倍，上升加速度为自由落体加速度的3倍，电场力为重力的4倍，由动量定理得B正确。减速时加速度为自由下落时的3倍，所以时间为自由下落的三分之一，总位移为，重力势能变化，故D正确。本题是一道力电综合题，考查考生对力学、电学相关概念和规律的理解，并考查考生的推理能

7、力和分析综合能力。属于较难试题。三、命题新趋势：“擦边球现象”每年高考都牵动了千千万的师生，而高考命题和高考试题则始终是关注的焦点。就物理这门学科而言，几十年来考察的知识方法范畴几乎没有太大的变化，所以大家都会发现近年来高考物理试卷中真正有新意的题不多，绝大部分是陈题翻新，可见许多高考命题专家们也有些“江才郎尽”的感觉了。高考试题命题组和命题专家们为了突出重围，必然要“标新立意”、“挖空心思”和”绞尽脑汁”了。显而易见，在跨学科间或者中学物理与大学物理之间的那些“边缘地带”必然是命题专家们的最佳突破口。这些试题最显著特点是“看

8、似超纲又不超纲”，这里不妨称之为“擦边球试题”或“擦边球现象”。5如在全国大纲卷中：我国“嫦娥一号”探月卫星发射后，先在“24小时轨道”上绕地球运行（即绕地球一圈需要24小时）；然后，经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”；最后奔向月球。如果按圆形轨道计算，并