最新北师大版小学五年级下册语文《信任》课件PPTPPT课件.ppt

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1、北师大版小学五年级下册语文《信任》课件PPT1、理解“根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴”的意思。2、学习课文，感受人与人之间的相互信任。3、初步了解本文“侧面描写”的写作方法。学习目标:想一想：课文主要写了谁信任谁？桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。默读课文2-6自然段，用“—”勾画出最能体现主人信任客人的句子。（做好批注：记下你的感悟。）屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现

2、钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。请划出小狗招呼客人的句子。等待到来撒腿领路带回原地热情道别狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，他们是在为我们领路哩。认识桃园主人你觉得这位桃园主人是怎样的一个人？热情、真诚、勤劳、善良充分相信每一位客人桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。

3、课堂达标检测：课文是以第（）人称的写法来讲述的，以路边的（）为线索，把人们引向了一个（）的地方，让我们得到了（）。一广告牌朴实而又真诚人与人之间的信任和被信任的喜悦信任喜悦拓展延伸：你有过被别人信任的经历么？你的感觉是怎样的？信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上的，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。总结读读下面关于信任的故事荆轲易水悲歌商鞅立木取信华盛顿砍樱桃树戴高乐做哨兵站岗作业：再见！第七章病人心理学习目标1、掌握病人的基本心理需要、常见的心理变化和心理反应。2、熟悉不

4、同年龄段和不同症状病人的心理特点。3、了解疾病各阶段病人的心理特征。4、知道病人角色的概念和特征。5、在护理工作中学会识别不同病人的心理特点，并且具备应对病人不同需求的基本能力。第一节病人角色与心理需要第二节不同年龄段病人的心理特点第三节不同病症病人的心理特点第四节疾病各阶段病人的心理特点第一节病人角色与心理需要一、病人角色1、病人角色：又称为病人身份，是一种社会角色。2、社会中的一切行为都与各自特定的角色相联系；反之，由其所处角色又可期望其发生与角色相适应的行为。3、当一个人被确诊患有疾病时，就具有了病人角色，在心理和行为上也

5、就产生了变化（一）病人角色概念一、病人角色1、社会角色退化2、自制能力减弱3、求助愿望强烈4、合作意愿增强5、康复动机强烈（二）病人角色的特征一、病人角色1、病人角色适应的过程2、病人角色适应的偏差（三）病人角色的适应与偏差1、否认、不安阶段2、接受阶段3、恢复阶段1、角色行为强化2、角色行为缺如3、角色行为消退4、角色行为冲突5、角色行为异常6、角色认同差异病人在患病期间会产生一些特殊的心理需要，护士在工作中若能及时识别病人的心理需要，将更好地理解病人的行为，并提供针对性的护理，协助病人满足其心理需要，促进病人康复。二、病人的

6、心理需要1、需要康复病人把早日康复视为求医的最终目的，病人希望医护人员采取最好的手段、最正确的方法，早日使自己脱离疾病状态。2、需要安全感安全感是病人最普遍、最重要的心理需要，因为病人受到疾病的威胁易产生不安全感二、病人的心理需要3、需要尊重和关心作为“弱者”，病人往往自我评价较低，对别人如何看待自己极为敏感，自尊心易受伤害，希望得到他人尤其是医护人员的关心和尊重，从而获得较好的治疗和破格对待。二、病人的心理需要4、需要归属感病人住院后，离开熟悉的家和工作环境，进人完全陌生的医院环境，他们渴望被医务人员和病友这个新群体接纳和关心

7、，以满足情感上的归属需要。二、病人的心理需要5、需要适当的活动和刺激需求刺激是人的一种基本特征。良性刺激对机体健康是有积极作用的，住院病人长期待在医院内，生活比较单调，可以给康复期病人提供一些感兴趣的事情做。二、病人的心理需要6、信息需要病人入院后在适应新环境中需要大量信息，需要了解有关自身疾病的相关信息，如诊断结果、治疗方案、疾病的进展等；另外还需要了解医院的相关信息，如医院的规章制度、医疗水平等。二、病人的心理需要（一）病人常见的心理变化1、认知功能的变化（1）感知方面的变化（2）记忆方面的变化（3）思维方面的变化2、情绪活

8、动变化3、意志活动变化4、人格特征变化三、病人的一般心理表现（二）病人常见心理反应1、焦虑2、恐惧3、抑郁4、孤独感5、退化6、猜疑三、病人的一般心理表现7、否认8、愤怒9、自我意识紊乱10、过高的期待11、遵医行为问题第二节不同年龄段病人的心理特点（一）儿童的