最新北师大四年级上册《乘法结合律》课件ppt.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉

2、快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅2018北师大四年级上册《乘法结合律》乘法结合律教学目标本节课我们主要来学习乘法结合律和交换律，同学们结合实际的例子理解并掌握乘法的交换律

3、和结合律的内容，能够应用乘法的交换律和结合律解决相关的实际问题。从前面看：每一层有4×5个，有3层，共有3×（4×5）个从侧面看：每一层有3×4个，有5层，共有（3×4）×5个(a×b)×c=a×(b×c)用字母a、b、c表示三个数，你能写出上面发现的规律吗？想一想，认一认。这是乘法结合律。怎样计算简便？想一想，算一算。125×9×8=90002、运用乘法交换律和乘法结合律填一填。②（25×60）×4=(×)×③125×4×25×8=（×）×(×)①35×2×5=35×（×）2525460125825438×25×43、观察下面式子的特点并计算125×3×8（

4、13×5）×65、拓展与尝试：淘气是这样计算24×25的。24×25=6×4×25=6×（4×25）=6×100=600（1）你能看懂吗？和同伴交流你的想法。（2）试着运用乘法交换律和结合律计算下面各题。64×125125×25×32请谈一谈你本节课的收获，并评价一下。我们来总结一下：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。(a×b)×c＝a×(b×c)如果用字母a、b、c表示三个数，则可以写成：将左右两边相等的式子连接起来。①3×25×4③a×b×c④8×5×125×23×(25×4)(8×125)×(5×2)（6+2）

5、×257×89a×c×b②89×57治疗学治则与治法治则：治疗疾病的总则。治法：治疗疾病的基本方法治则是指导治法的总则。治法是治则的具体化运用。治则一、治未病二、治病求本三、正治与反治四、标本缓急五、扶正祛邪六、因时、因地、因人制宜七、同病异治、异病同治治法一、治未病未病先防既病防变未病先防：预防疾病的发生提高正气：1、调摄精神,避免不良精神的刺激，使气机调畅，气血平和“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来？”2、加强锻炼，增强体质五禽戏（虎、鹿、熊、猿、猴）太极拳3、生活起居规律“饮食有节，起居有常”4、药物预防及人工免疫。防止邪气：“虚邪贼风，避之有时

6、”既病防变：1、早诊断、早治疗，预防疾病的发展。2、先安未受邪之地，作好预防。“见肝之病，知其传脾，当先实脾”。B二、治病求本治病求本：找出疾病的根本原因，抓住本质进行治疗。“治病必求于本。”是辨证论治中的根本原则。治病求本如：头痛外感头痛-----发汗解表瘀血头痛-----活血化瘀阳亢头痛-----平肝潜阳血虚头痛-----补血滋养痰湿头痛-----祛痰化湿B三、正治与反治正治法：当疾病的临床表现与它的本质相一致时，就采取逆其病势的方药进行治疗的一种法则。寒者热之热者寒之虚者补之实者泻之反治法：当疾病的临床表现与它的本质相反时，就采取顺其病势的方药进行治疗的

7、一种法则。如：伤食致泄泻，用通利法。血虚便秘，用补血法。B四、标本缓急标：现象。邪症状体表新病继发病本：本质。正病因内脏旧病原发病急则治其标缓则治其本标本同治B五、扶正祛邪邪>正，邪胜则病，邪盛则病进。正>邪，正胜则不病，正盛则病退。调节正邪之间的力量对比，使得正>邪。扶正：扶助正气，增强体质，提高机体的抗邪能力。多用补法：药物、针灸、气功、推拿、锻炼、精神调摄、饮食调养等。祛邪：祛除病邪，使邪去正安。具体运用：扶正：正虚邪不盛的疾病。祛邪：邪实正未衰的疾病。扶正祛邪并用：正虚邪实的疾病。使得扶正不留邪，祛邪不伤正。B六、因时、因地、因人制宜治疗疾病要根据季节

8、、时令、气候的不同，地理环境的不同，人