最新初中化学中考总复习PPT——实验探究题教学讲义PPT课件.ppt

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1、初中化学中考总复习PPT——实验探究题一、解题思路1.科学探究的步骤:提出问题→猜想与假设→实验设计→收集证据→得出结论→反思与评价→表达与交流。2.探究实验的基本要求:①明确实验目的。②选择合适的药品、仪器装置。③按合理的步骤进行实验。④全面、准确记录实验数据和现象。⑤对实验现象、数据进行合理分析、推理、归纳、得出结论。⑥拓展及应用要紧扣题意。3.实验方案的评价以批判的思维方法对所设计的实验方案、实验方法、装置设计从某角度否定,排除不合理或可行但不是最优的方法,选择、创新更好的方法。实验评价的原则:(1)理

2、论正确,设计方案一定要符合化学变化规律和实验原理;(2)操作可行;(3)经济合理;(4)推理严密;(5)保护环境。对装置设计题主要评价装置设计原理是否科学,实验操作步骤是否合适,仪器排列顺序是否合理,对实验方案评价关键看实验途径是否合理。4.影响反应的因素的探究影响因素的探究包括影响化学反应速率因素的探究和其他因素的探究。决定物质之间能否反应以及化学反应速率快慢的内因是反应物的结构和性质,外因是温度和液体反应物的浓度,温度越高,化学反应的速率越快;浓度越大,化学反应的速率也越快。除此之外,固体反应物的表面积、

3、催化剂也能改变化学反应速率。解答此类问题要注意控制变量法的运用,控制变量法就是保持其他因素不变,只改变所需探究的这种因素,然后观察这种因素对反应速率的影响(加快或减慢),再结合题中所给数据(或图象或实验现象等)信息进行对比分析,得出可信的结论。【例1】(2017·广州)已知物质过碳酸钠(化学式为2Na2CO3·3H2O2)俗名为固体双氧水,溶于水可看作是Na2CO3溶液和H2O2溶液混合。为了方便保存,过碳酸钠样品可能添加少量的MgSO4和硅酸镁中的一种或两种作为稳定剂。已知①双氧水可用于供氧、消毒或漂白;②

4、硅酸镁不溶于水。(1)过碳酸钠的用途不合理的是____。A.鱼池供氧剂B.消毒剂C.干燥剂D.漂白剂混合物成分的探究C(2)取少量过碳酸钠样品于烧杯中,加入足量蒸馏水,有不溶于水的固体产生。判断样品中_______(填“可能”或“一定”)有硅酸镁。(3)利用实验室限选试剂,设计实验确定该样品中是否添加少量的MgSO4。限选试剂:稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、蒸馏水、AgNO3溶液可能实验操作预期现象和必要结论步骤1:取少量样品于烧杯中,缓慢加入足量蒸馏水,充分搅拌,静置,过滤步骤2:取少量步骤1所得的

5、滤液于试管中,加入______________,振荡后静置______________________________________________步骤3:取少量步骤2所得的溶液于试管中,__________________________①_______________,说明样品中有MgSO4;②_________________,说明样品中没有MgSO4过量稀盐酸开始时有气泡产生,之后无气泡产生添加BaCl2溶液若有沉淀生成若没有沉淀生成【解析】本题考查物质的检验、鉴别,以及化学实验方案的设计。(1)过

6、碳酸钠溶于水可看作是Na2CO3溶液和H2O2溶液混合。双氧水可用于供氧、消毒和漂白,而碳酸钠无法吸收水或与水反应,因此过碳酸钠的用途不合理的是干燥剂,故选C。(2)取少量过碳酸钠样品于烧杯中,加入足量蒸馏水,有不溶于水的固体产生,该固体可能是Na2CO3和MgSO4反应生成的碳酸镁沉淀,也可能含有不溶性硅酸镁,故判断样品中可能有硅酸镁。(3)溶液中一定有碳酸钠,要证明是否有MgSO4,一定要先将碳酸钠除尽,因此步骤2为取少量步骤1所得的滤液于试管中,加入过量的稀盐酸,除尽溶液中的碳酸钠,现象是开始时有气泡产

7、生,碳酸钠反应完全后无气泡产生;取少量步骤2所得的溶液于试管中,滴加少量BaCl2溶液,若有沉淀生成,说明样品中有MgSO4,若没有沉淀生成,说明样品中没有MgSO4。【例2】(2017·娄底)娄底人在端午节有吃皮蛋的习俗。某化学课外小组的同学查阅资料后得知,腌制皮蛋的主要原料有:生石灰、纯碱和食盐。同学们向这三种物质中加入适量水,充分搅拌,过滤,对滤液中溶质的成分进行探究。小组同学讨论后一致认为,滤液中的溶质一定含有NaCl和_________。(写化学式)【提出问题】滤液中还可能含有哪些溶质呢?反应后物质

8、成分的探究NaOH【作出猜想】小林认为:还含有Ca(OH)2;小方认为:还含有Na2CO3;小华认为:还含有Ca(OH)2和Na2CO3。【交流讨论】经过进一步讨论,大家认为小华的猜想不合理,原因是:____________________________________________。(用化学方程式表示)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH【实验探究】实验操作实验现象实验结

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