最新关于世界观的学说课件ppt.ppt

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1、关于世界观的学说关于世界观的学说看书P5—8自学提纲:1.哲学与世界观2.哲学与具体科学(1)世界观的含义(2)哲学与世界观的关系(3)方法论的含义(4)世界观与方法论的关系(1)具体知识的类别(2)哲学与具体知识的关系区别:联系:（一）哲学是系统化理论化的世界观（从哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵）人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。1、什么是世界观？①整个世界物质世界自然界人类社会（客观世界）精神世界观念、思想等（主观世界）下列哪是世界观？A.人往高处走，水往低处流B.人类社会在曲折中前进C.一切事物都是变化发展的D.

2、上帝创造了一切CD思考人人都有世界观吗？人人都懂哲学吗？只要是人们对周围事物的看法和观点就是世界观吗？（√,但有自觉与不自觉、正确与错误之分)（×）（×）判断下列说法是否正确2、什么是哲学？哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。②哲学是哲学家把不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。①自然的世界观与系统化的世界观既有区别又有联系③世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观并不等于哲学。我们既要反对把哲学简单化，又要反对把哲学神秘化。如何理解？世界观就是哲学?哲学和世界观的关系联系①人们

3、把世界观形成体系，用某种理论形式表现出来，就有了哲学。哲学是理论化、系统化的世界观。②二者都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。区别①含义不同。②主体不同：世界观是自发形成的，人人都有，哲学是哲学家自觉研究的结果。③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺乏理论论证；而哲学是理论化系统化的、具有严密的逻辑和完整的体系。判断与分析③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现课堂探究：P6（1）上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同哪些人的做法?(2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系?(1)思想是行动

4、的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、三种是可取的。(2)人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。方法论——人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本方法。提示：“学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一哲学观点的世界观及其相应的方法论，进而学会用这一原理来分析、解决现实生活中的实际问题。”3、什么是方法论?下列属于方法论的是A．谋事在人，成事在天B．存在即被感知C．具体问题具体分析D．世界是一团永恒的“活火”C（单项

5、）世界观与方法论的关系是：A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观，世界观体现方法论C、世界观决定方法论，方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响、相互促进世界观=方法论?世界观与方法论的关系联系①世界观和方法论是同一问题的两个方面。两者是统一的。世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。②方法论体现世界观。把世界观用于分析问题和解决问题就是方法论区别二者的内涵不同判断与分析③世界观和方法论是一致的，纯粹的世界观和纯粹的方法论是不存在的世界观方法论决定体现4、哲学是世界观与方法论的统一。（是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问。

6、）世界观：用来观察和处理问题方法论：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人们认识和改造世界的根本原则和根本观点哲学（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结思索：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？1、具体科学知识：形成：类别：研究对象：在实践中逐渐形成自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘2、哲学（1）是人类对自然、社会和思维的各种知识进行的概括，总结和反思的一门学问。（2）是对个别的规律和特

7、性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（3）为具体科学提供世界观和方法论的指导。（4）随着具体科学知识的发展而发展。探究：p7恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理?哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。探究：p8(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗?唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出“第一推动力”的结论的。如何理解哲学与具体科学的关系?具体科学

8、是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学对具体科学具有反作用，为具体科学提供世界观和方法论指导。具