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时间:2021-04-16
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1、八年级政治尊重乃公德之始观察思考己所不欲勿施于人萧伯纳和苏联小姑娘情景剧表演:你的感受是什么?听故事,谈感受:故事(三):甲手里拿着一袋瓜子,一边走,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。故事(二):电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候还发出很大的声音,一 会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。旁边的人忍无可忍,纷纷谴责他们不遵守秩序。故事(一):校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的 人。他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果,被同学们
2、的纷纷谴责,被老师 狠狠地批评了一顿。公共汽车上的争吵尊重是和谐社会的基础课堂小结人与人的人格是平等的。尊重别人,首先要尊重他人的人格。把握说明方法及作用常用的说明方法有:打比方、列数据、举例子、作比较、引用、摹状貌、分类别、画图表、下定义、作诠释等说明方法及作用1、打比方如:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”作用:将石拱桥的桥洞比作虹,形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状,突出了它形式优美的特点。打比方:格式:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。增强文章趣味性
3、说明方法及作用1、打比方如:作用:将桥洞比作弓,形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状,突出了它形式优美的特点,增强文章趣味性。“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。”说明方法及作用2、列数据如:作用:通过列举数据,准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点,使文章更有说服力“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。”通过列举数据,准确而具体地说明了(事物)的特点,使文章更有说服力。说明方法及作用3、作比较如:作用:通过永定河发水时以前两岸河堤常被摧毁和卢沟桥却极少出事加以比较,突出强
4、调了卢沟桥结构坚固的特点。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特点/事理。4、举例子如:(我国的石拱桥)在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥,修建于八百多年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是怎么安装上去的,至今还不完全知道。作用:通过举例子,具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。通过举例子,具体而清楚地说明了_____的特
5、点。5、摹状貌如:作用:通过描摹,具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点,给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”通过描摹,具体而形象地说明了“____________________”的特点,给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。6、引用如:作用:通过引用唐朝的张鷟的话,有力地说明了赵州桥“结构匀称,和四周景色配合得十分和谐”(或形式优美)的特点。“全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕
6、刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像‘初月出云,长虹饮涧’”1.一般情况下:通过引用______,有力的说明了______事物的______特点。2.通过引用______,使语言更生动形象、富有诗意,增强文章的可读性。3.(文章开头)通过引用______引出说明对象,激发阅读兴趣的作用。7.分类别:格式:运用分类别,更有条理地说明了事物的特点8.下定义:格式:用下定义,更科学、更本质、更准确地揭示事物的特征/事理。9.作诠释:格式:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。10.列图表:
7、格式:用列图表的方式,更简明、更直观地说明了事物的特征/事理。体会说明文的语言准确严密或平实或生动1、表估计、猜测的词语:大约、大概、可能、也许、左右、上下2、表示限制的词语:⑴限制范围:全都、所有、有的、只有、大部分⑵限制程度:仅、最、很、非常、几乎、格外⑶限制数量:很多,几个、许多、很少⑷限制频率、速度:经常、很快3、表示修饰的词语:一丝、漫长、野生、空前4、表明资料来源的词语:据调查、据统计、据专家估计、据资料显示这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”为了使说明语言准确严密通常在以下
8、几方面进行修饰限制:程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间、空间、频率、等类型类型1:从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句,并说说其表达效果。答题模式:1.举例句2.先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容;3.用语讲究分寸,这体现了说明文语言的准确性。找出能表现说明文准确的词语“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”1.“比较”一词起限制作用,2.表明“石拱桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的,但并
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