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1、作文《班级趣事》课件习作要求：1、尝试从班级生活中选取一件或者几件事，来表现“趣”。2、尝试多角度理解“趣”的含义，拓宽入文的素材。3、学习对人对事进行具体、生动的描写，并辅以适当的议论和抒情。审题：“班级趣事”中的“趣”尝试多角度理解：有趣的人、事或活动。趣事可以发生在课堂上，也可以在课间或在操场上等。开头：我们初二5班近来趣事可真多，上周就发生了这么几件事，你说有意思吧：结尾：我们这个和谐的集体，三年以后大家毕业各奔东西，还不知道留下多少没有的回忆呐！开头：恰同学少年，风华正茂。不错，你瞧，在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领导干

2、部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天，“展头露面”，那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲，我们班的趣事儿吧！结尾：开开心心，欢天喜地，又一周过去了！写法渗透：写作过程要注意细节的描写，精确的修辞和清晰的布局，结尾要议论抒情，深化文章中心。病文片段1：……那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。第一次，我就输了。第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。在第三轮中，同学们不知为什么，全都给吴超加油。第四轮，就是最后一轮中，吴超与周鸣的斗争，周鸣好象有点比不过吴超，但他还是咬牙不放松，没想

3、到吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去。最后吴超输了。病文分析：读了这个片断，觉得作者没有把比手劲的过程描写生动，只提到了几个回合而感觉不到趣味。作者可以对人物的神态、动作、心理等展开适当的描写，来表现同学们那热闹的课间时光。片断修改：……那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。我心想：完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？那人话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。第一次，我就输了，但是，我只想看看谁是最后的大赢家。第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。在第三轮中，同学们不知为什么，全都给吴超加油。第四轮，就是最后一轮中，吴超和周鸣的

4、斗争。开始，两位大将使出全身的力气，不分胜负，精彩的比赛到了中间，周鸣由于有点比不过吴超，气的脸象番茄一样红，吴超汗水湿透了衣服，但还是咬牙不放松。周鸣力气小了，想放松，说是迟那时快吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去，吴超渐渐不行了，慢慢的放松下来。最后吴超输了，垂头丧气的坐下。周鸣站起来，拍着吴超的肩膀，激动的说：“不错，你真行！”例文赏析班级趣事班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜有辣，每天都在上演着一幕幕话剧。 瞧，今天也不例外，男主角是下课调皮捣蛋的王胜。“叮铃铃”，讨厌的上课铃如催命鬼一般叫了起来，同学们无

5、奈地走进教室，还回味着课间十分钟的快乐时光。同学们静坐在位子上等待老师，唯有王胜念念有词：“一、二、三……十。”话音刚落，门外出现了一个熟悉的身影，是陆老师。真佩服他为未卜先知的能力，每次数到十，陆老师总按时来到教室，“半神仙”这个称号果然名副其实。陆老师走进教室，扫视了全班同学，边清了清嗓子边说：“今天，我们学习《装满昆虫的衣袋》”大家纷纷低下头来，目光躲闪着，最后，陆老师的目光定格在王胜身上。王胜失去了刚才的神气活现，额角渗出了汗珠，涨红了脸，却还要故作镇定，但双手却已不听使唤，为之颤抖。陆老师看在眼里，脸上露出一丝不易察觉的微笑：“

6、王胜，站起来读课文。”王胜颤颤巍巍地站了起来：“在法国……南部……有一个从横交错的小溪……”伴随着王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。“啪”一声，王胜的脸上留下了“五指山”。王胜变成了“茄子脸”了。还没等他回过神来，陆老师抛来一句冷冰冰的话语：“重读”。王胜吓出了一身冷汗，真后悔昨天晚上看《易经》，要是抽出一半时间读课文，也不会落得如此下场。结结巴巴的哼读，换来的是清脆的巴掌。王胜的腿微微颤抖，伴随着同学的冷嘲热讽，就更紧张了：“捡些石子干什么，撑破了裤兜”他却读成了“捡些石子干什么，撑破了裤裆”。弄得班里的同学前仰后翻，而王胜的脸变成了麻

7、花状，不知是笑还是哭。陆老师也被他的滑稽样逗笑了。课后，王胜又神气起来。同学张畅的裤子，线缝破了，在女生面前，脸红得像个苹果，双手捂住裤裆，快步走回座位。王胜早已忘记了疼痛，端详这张畅：“早上鄙人看你印堂发黑，算准你有一劫，叫你破财消灾，你不听，现在后悔晚矣”。 唉，王胜啊，你不愧为本班的“铁齿铜牙”“钢脸战士”。我班有许许多多的趣事，三天三夜都说不完……班级趣事我敢如此大胆地说：“如果不快乐的人到了我们班一定会超级快乐。”这不是吹牛。我们班之所以快乐，因为有这么多快乐的孩子，充满童真的笑加上调皮的事就有了下面这么多的班级趣事。先给大家

8、讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。复习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌握一项知识。数学课上，老师把正确答案写在黑板上，就不让我们叫“起立”。可我们调皮呀，就有同学喊：“起立，敬礼。”