最新仓库7原则幻灯片.ppt

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1、仓库管理7原则仓库设置和要求1、足够的面积（200-500平方米）和高度；2、承受0.5t/m2的重压，表面涂树脂，避免起尘；3、专用设备和备件搬运工具；4、可调式货架，钢制材料，安全耐用；5、通风、防盗、防潮、光线充足，避免高温；目标库存目标库存=日销售*最大供货日（最长到货周期）实际库存是某个时间点仓库实际库存的数量订货量=目标库存-实际库存安全库存=日销售*最小供货日（最短到货周期）安全库存约为目标库存的10%-20%警戒库存大约为目标库存的50%提供安全的工作环境便于掌控库房零件，促进优化库存结构减少入库

2、出库时间提高工作效率提高库房空间利用率库存管理7原则的好处:CBA节省了仓库空间小型大型BCA中型取货路线变短改善后1.相似零件摆放在一起(基于尺寸标准)CBAABC中等尺寸中等尺寸中等尺寸长零件小型零件大型零件改善前取货路线较长1.Groupsimilarpartstogether1.相似零件放在一起仓库布局(基于尺寸和流动性)大型较重零件中等尺寸零件小型尺寸零件较低流动率零件中等流动率零件快流件入库路线出库路线大型较重零件靠近入库口侧快流零件靠近出库口侧慢流件集中放置，方便管理设置合适的货架尺寸，选用合适的库

3、存管理设备优化了存储空间获得最短的入出库的线路避免零件损坏，零件在库质量得到保证提高了工作效率相同零件放在一起的好处竖直放置可以充分利用仓库空间避免由于堆放造成的零件损坏2.竖直摆放水平放置竖直放置雨刷片、车声饰条、皮带等零件平放在货架上，浪费存储空间，建议利用墙壁悬挂此类型零件。大型细长零件摆放方式存在安全隐患，注意固定零件，同时避免零件损伤。2.Storepartsvertically容易拿取的区域3.伸手可及伸手可及可避免了使用不必要的工具（如梯子），也避免了不必要的查找。注意：快流件放在最易拿取的位置。不

4、易拿取摆放容易拿取的摆放3.伸手可及4.重物下置腰部位置KGKGKG20kg20kg20kg重物存放在高处，不安全、不方便20kg20kg要存放在腰部以下存在腰部位置，拿取更安全4.Storeheavypartslow,oratwaistlevel备件生产商OEM（OrignalEquipmentManufactuce），即原始设备制造商OEM，又叫定牌生产和贴牌生产，最早流行于欧美等发达国家，它是国际大公司寻找各自比较优势的一种游戏规则，能降低生产成本，提高品牌附加值。近年来，这种生产方式在国内家电行业比较流行

5、，如TCL在苏州三星定牌生产洗衣机，长虹在宁波迪声定牌生产洗衣机等。ODM（OrignalDesignManufactuce）即原始设计制造商OBM（OrignalBrandManufactuce），即原始品牌制造商。A方看中B方的产品，让B方生产，用A方商标，对A方来说，这叫OEM；A方自带技术和设计，让B方加工，这叫ODM；对B方来说，只负责生产加工别人的产品，然后贴上别人的商标，这叫OBM。柘沟小学数学期末复习研讨会2018.6.21制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性

6、，找准重点、难点，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。一、复习目标的定位：1、学生定位：抓中间，促两头。2、复习内容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性练习（需要运用学过的多个知识解决的问题）。3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。二、复习策略的研究：1、精选习题策略：2、优先提问策略：3、精讲多练的策略：4、减少失误、培养检查习惯策略5、类化跟进策略：6、问题解决多元化策略

7、：7、独立解决问题策略：8、及时检测策略：二、复习策略的研究：1、精选习题策略：围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。2、优先提问策略：多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。3、精讲多练的策略：构

8、建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。4、减少失误、培养检查习惯策略复习时如能注意检查的重要性