最新从分数到分式教学讲义ppt课件.ppt

《最新从分数到分式教学讲义ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从分数到分式整式：复习练习　下列式子中，哪些是整式？探索：分式的定义（1）长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为cm.分式：跟踪练习1练习　下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？整式：练习　下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？整式与分式的区别：整式的分母中不含字母，而分式的分母中含有字母.我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能为0．要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？为什么？探索新知：分式有意义的条件例1下列分式中的字母满足

2、什么条件时分式有意义？解：（1）要使分式有意义，则分母，即；探索新知：分式有意义的条件例1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？解：（2）要使分式有意义，则分母，即；探索新知：分式有意义的条件例1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？解：（3）要使分式有意义，则分母，即．探索新知：分式有意义的条件解：跟踪练习2练习1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？练习2下列分式中的x满足什么条件时，分式的值为零？解：探索新知：分式值为0的条件当x取什么值时，下列分式的值为零:解：由分子

3、x

4、－2=0，得x=±2。当x=

5、2时，分母2x+4=4+4≠0。当x=-2时，分母2x+4=-4+4=0。所以当x=2时，分式的值是零。跟踪练习3小结分式的定义分式的意义分式的值为0如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。分母≠0①分子=0②代入分母≠0③最后答案二年级数学上册主要内容第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）第七单元认识时间第八单元数学广角搭配（一）第一单元长度单位知识点1、尺子是测量物体长度单位的工具，常用的长度的单位有：米和厘米

6、。食指的宽度约有1厘米，伸开手臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米2、测量较短物体通常用厘米做单位，测量较长物体通常用米做单位。3、测量物体长度时：把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。5、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长

7、度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）第二单元100以内的加法和减法知识点1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位要对齐。②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：①相同数位要对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求“一个数”比“另一个数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、求“比一个数多几的数”。未知数比谁

8、多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=46）求“比一个数少几的数”。未知数比谁少几，就用谁减去几。如：比58少29的数是多少？（58-29=29）第三单元角的初步认识知识点：1、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。3、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉

9、开的大小有关。每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。5、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。）第四、六单元表内乘法知识点1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5；反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8(在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。)加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同

10、。3、2×7=14读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加