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1、人教版选修_中外传记作品选读《贝多芬:扼住命运的咽喉》课件.1.ashx罗曼·罗兰,法国作家、思想家,人道主义者。罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他出身一个中产家庭,从小身体虚弱,15岁时,随父母迁居巴黎,接受良好的教育。1899年,罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校,并从事文艺创作。罗曼罗兰极其擅长写人物传记,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。1915年,为了表彰“他的文学作品中的高

2、尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”,罗兰被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家,也是著名的社会活动家,一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。(1)贫穷的出生(2)艰苦(不幸)的童年(3)失聪的双耳(4)破灭的爱情。(5)重病缠身的身体。贝多芬遇到的苦难有哪些?面对苦难贝多芬采取什么态度?渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。他要扼住命运的咽喉,决不屈服问:作者是怎样评价贝多芬的一生的?评价:“一个不幸的人,贫穷,残废,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给

3、予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。”怎样理解这句话?在贝多芬的作品中,充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂,虽然他自身的环境极为恶劣。罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。理解人类平庸的战胜者,他自己命运的战胜者,他的痛苦的战胜者。贝多芬是一个怎样的人?说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪任何伟大的天才必定要经过一个与同他对立的社会激烈斗争的过程,才能完全展现他们的天才,完成他们的创作。如果没有精神上的绝对的孤独,音乐、雕塑、文学领域将平庸无奇,所谓的艺术再也不能称之为艺术。歌

4、颂克服困难和战胜痛苦的精神评传性的文章对我们写作有何启示1、从文体来说,要评传结合2、选取自己熟悉的材料3、中心内容要体现人物的身份特征4、通过细节表现人物《井陉之战》导入有关的成语和俗语胯下之辱一饭千金明修栈道,暗渡陈仓背水一战(置之死地而后生)鸟尽弓藏,兔死狗烹成也萧何,败也萧何一.韩信简介:韩信,汉初大将。淮阴人。初属项羽,继投刘邦,因萧何荐为大将。楚汉战争中,刘邦用其策定关中。刘与项羽相持于荥阳、成皋时,他领军袭魏攻赵,以数千人背水列阵,用“陷之死地而后生”之策,破赵军20万。遂后率军东进,攻打齐国,

5、大败齐楚联军,自立为齐王。汉高祖元年,与刘邦合围项羽,设下十面埋伏,高唱楚歌,迫使项羽自杀于垓下。汉兴,改封楚王。人告其谋反,贬为淮阴侯。后又被告谋反,为吕后所杀。善将兵,著有《兵法》。时代背景公元前205年,项羽在彭城大败刘邦,这使得许多诸侯纷纷背汉归楚,刘邦  的处境十分艰难。为了摆脱这一不利局面,刘邦采纳了张良等人的建议,制定了正面坚守、侧翼发展、敌后袭扰的战略方针。命大将韩信率军开辟北方战场,逐次歼灭黄河以北的割据势力,向楚军侧背发展,就是这一战略计划的重要环节之一。公元前205年,韩信首先率军击灭了

6、魏王豹,平定魏地。当时,黄河北岸尚有代(今山西北部)、赵(今河北南部)、燕(今河北北部)三个割据势力。它们都投靠项羽,成为楚的羽翼。汉要灭楚,就必须先翦除这些诸侯国,使项羽陷于孤立。韩信针对这些割据势力只图据地自保、互不救援的弱点,便向刘邦提出进一步开辟北方战场,逐次消灭代、赵、燕,东击田齐,南绝楚军粮道,对楚军实施侧翼迂回,最后同刘邦会师荥阳的作战计划。它得到了刘邦的赞许和批准。学习目标:1.在诵读中积累常见文言实虚词、文言句式2.质疑、探究,小组合作交流解决疑难问题初读文本,诵读要求:1.读准字音2读准节

7、奏3读出语气积累整合1、给下列加点字注音井陉(xíng)阏与(è)/阏(yān)氏喋血(dié)辎重(zī)裨将(pí)/大有裨(bì)益传飧(sūn)拊循(fǔ)文本研读1.小组合作,疏通1—2段,做好归纳整理2.质疑、交流、探究1、塞王欣、翟王翳亡汉降楚亡:2、汉之败却彭城却:3、魏王豹谒,归视亲疾谒:     归:      疾:4、汉王使郦生说豹,不下说:       下:5、其八月,以信为左丞相,击魏其:6、魏王盛兵蒲坂,塞临晋盛兵:           塞:7、信乃益为疑兵,陈船欲渡临晋益:   

8、         陈:8、而伏兵从夏阳以木罂瓯渡军而:      以:9.赵王闻汉且袭之也      且:10.后九月,禽夏说阏与禽:11.诣荥阳以距楚诣:                  距:12.使野无所掠野:13.而两将之头可致于戏下           戏:14.必为二子所禽矣         禽:15.能千里而袭我,亦已罢极           罢:16.欲东下井陉击赵东:       

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