最新人教版生物教材拓展题课件ppt.ppt

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1、人教版生物教材拓展题必修一P76技能应用温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率吗？请你提出假设，并设讨检验该假设的实验方案。温度高低会提高或降低水分子通过半透膜的扩散速率。在一定温度范围内，提高温度会加快水分子通过半透膜的速率；而降低温度则减缓水分子通过半透膜的速率。实验方案设计如下：按本章第1节渗透现象示意图组装好三组装置。在第一组的烧杯外用酒精灯或水浴锅加热升温；第二组烧杯外加冰块降温；第三组留作对照。三组装置同时开始实验，并记录液面变化及时间。温度的高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率吗?请你提出假设,

2、并设计检验该假设的实验方案.材料及用具:有如上图所示相同的渗透装置三个,酒精灯、冰块及用具若干.(1)你的假设是____________________(2)实验方法步骤:①取上述三个相同的渗透装置编号分别为甲、乙、丙.②________________________________________③过相同一段时间后,观察_____________________(3)预期结果:如果出现_____的现象,则你的假设是正确的.答案一定温度范围内,随温度的升高水分子扩散速率而加快对甲装置进行加热,在乙装置的烧杯加适量的冰

3、块,丙装置不作处理作为对照移液管中液面上升的高度甲装置的移液管中的液面高度丙乙必修二P8拓展题:某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，你设计鉴定方案鉴定它是纯合子还是杂合子。(1)正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种。(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？答案（1）将该栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。（2）杂交后代可能

4、有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明该栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明该栗色公马为杂合子。必修二P1291.在进化地位上越高等的生物，适应能力越强吗？请说明你的观点和证据。2.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多（例如狗的变异比狼多）。对此你如何解释？3.有关资料称孟德尔曾经给达尔文写过一封信，信中说明了自己通过豌豆杂交实验所得出的结论。但是，这封信没有引起达尔文的重视，他甚至都没有将信封拆开。假如达尔文拆阅了这封信，并接受了孟德尔的理论，他会对自己的自然选

5、择学说做怎样的修改？设想你就是当年的达尔文，请给孟德尔写一封回信。必修二P46拓展题：结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体浸染细菌的实验分析DNA作为遗传物质所具备的特点。答案：它具有相对的稳定性；能够精确的自我复制,使亲代与子代间保持遗传的连续性；能够指导蛋白质合成,控制新陈代谢过程和性状发育；在特定条件下产生可遗传的变异.必修二P31拓展题：1.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但在自然界中，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物的体细胞

6、中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。你如何解释这一现象？答案：这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。2.人的体细胞中有23对染色体，其中第1号～第22号是常染色体，第23号是性染色体。现在已经发现第13号、第18号或第21号染色体多一条的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查，现在还未发现其他常染色体多一条（或几条）的婴儿。请你试着作出一些可能的解释。人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数

7、目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。必修二P89拓展题：人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。然后，用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这些种子种下去，就会长出三倍体植株。下面是三倍体无子西瓜的培育过程图解。请回答下列问题：1．为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？2．获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交？联系第1问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？3．三倍体西瓜

8、为什么没有种子？真的一颗都没有吗？4．每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？1．西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。2．杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。3．三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能