《琵琶行》第一课时(谁识琵琶声)2014.3.5.ppt

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1、缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名，造化无为字。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。居易乐天唐宣宗李忱琵琶行白居易♥白居易，字乐天，晚年号香山居士♥主张“文章合为时而著，　　歌诗合为事而作”♥其诗主要分三类：讽喻：《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》闲适：《赋得古原草送别》感伤：《琵琶行》、《长恨歌》♥著有《白氏长庆集》白居易(772~846)唐宪宗元和十年(815年)，朝中有人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的

2、闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。解题歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。名家朗诵自读诗前小序，疏通文意。元和十年,予左迁(﹍﹍)九江郡司马。明年(﹍﹍)秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者,听其音，铮铮然(﹍﹍﹍)有京都声。问其人，本长安倡女(﹍﹍)，尝学

3、琶琵于穆曹二善才(﹍﹍)。年长色衰，委身为贾人(﹍﹍)妇。遂命(﹍﹍)酒，使快(﹍﹍)弹数曲。曲罢悯然(﹍﹍﹍)，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒(﹍﹍﹍)于江湖间.予出官(﹍﹍﹍)二年，恬然(﹍﹍﹍)自安，感斯人(﹍﹍)言，是夕始觉有迁谪(﹍﹍)意。因(﹍﹍)为(﹍﹍)长句(﹍﹍),歌(﹍﹍)以赠之，凡(﹍﹍)六百一十六言(﹍)。命(﹍﹍)曰《琵琶行》。贬官第二年铿锵悦耳的歌女乐师商人让人畅快的忧郁的样子辗转迁徙京官外调淡泊宁静这人被贬于是创作七言诗做歌共字命名扼要地交代了时间、地点、人物和故事

4、的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切的感情基调。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？1.江头送客闻琵琶2.江心聆听琵琶曲3.歌女倾诉身世苦4.同病相怜伤迁谪5.重闻琵琶青衫湿纵观全文，你能说说小序的内容所对应的段落吗？你能为每段总结一个五字、六字或七字的标题吗？谁识琵琶声“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐滕州市滕东中学语文教研组思考：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）江头

5、送客闻琵琶（暗写）江心聆听琵琶曲（明写详写）重闻琵琶青衫湿（明写略写）滕州市滕东中学语文教研组浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）江头送客闻琵琶第一次演奏：“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美滕州市滕东中学语文教研组寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场矛盾含羞第二次演奏：琵琶女的出场有何

6、特点？品味“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的意蕴。急切欣喜尊重滕州市滕东中学语文教研组转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。诗人运用那些手法来写音乐？一：大

7、量比喻二：叠词2、琵琶女演奏三：正面描写侧面结合滕州市滕东中学语文教研组诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁高亢激越气势雄壮比喻请君聆听琵琶曲将抽象的音乐变为可感的形象滕州市滕东中学语文教研组大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词Jiānguān叠韵Yōuyè双声联绵词使音乐悦耳动听滕州市滕东中学语文教研组3、侧面烘托东船西

8、舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。滕州市滕东中学语文教研组以声喻声，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。如“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶”，“骑”是“铁骑”，“盘”是“水晶盘”等等，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。描写音乐，除了较