最新三年级扩写作文课件PPT.ppt

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1、三年级扩写作文扩写扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。美丽的校园我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树为校园增添了无

2、限的生机。站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几颗高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间或放学后，总有不少同学聚集在操场上，开展各种各样的活动。在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？扩写有哪些基本要求呢？1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。找准扩充点扩充有办法扩充时要忠实于原文扩充段落事物的突出特征或事情的具体细节语言、神态、动作五官感受运用修辞手法作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体露珠早晨

3、太阳升起来了。晨风吹着草地。小草醒了，向太阳公公问好。小草叶子上的露珠说:”不要摆动你的身子，我会掉下去的。”小草问：“你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫露珠。”小草问：“你是从天上掉下来的吗？”露珠说：“我的家不在天上。小草问：”那你是从地里钻出来的？“露珠说：“也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多露珠。思考比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩写。原文晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文晚饭后，赵芳

4、开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文原文晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写文晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽

5、然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语，并说说用上这些词语的好处春雨春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人,误会消除了。说说这篇文章的不足之处你们认为该如何把这篇文章写具体呢?这篇文章赞扬了青年(

6、)的精神。围绕这个中心写了一(）的事.要想突出这一中心,必须把()写具体。怎样才能把故事情节写具体呢？助人为乐，不斤斤计较帮助老人，同自己一起打伞老人对他的误解及指责写作提纲：1环境描写2对青年外貌描写3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青年的看法进行描写4青年心理描写5售货员送伞，误会解除。6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写7结尾春雨春雨不知什么时候又飘了起来。他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。“伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老

7、伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问：“老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老人望着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说：“什么？您的伞？”“不是我的，难道还是你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打扮就知道……”行人低声议论起来。要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖子根。照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在

8、内心思忖着