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时间:2021-04-15
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1、万事通教学案11一、教学目标:1、把握本文跌宕起伏的故事情节。2、把握人物复杂的性格特点。3、体味本文塑造人物形象的方法。4、了解本文的艺术手法,二、教学重点:1、把握人物复杂的性格特点。2、体味本文塑造人物形象所用的方法。(一)预习新课1、作者名片威廉•萨默塞特•毛姆,英国现代著名的小说家和戏剧家,一生创作剧本近30部,长篇小说8部,短篇小说100多篇。他的父亲是一位富有的律师,但自幼父母双亡,毛姆十岁时成为孤儿,后与作神职人员的叔父亨利毛姆生活。由于身材矮小,且严重口吃,经常受到大孩子的欺凌和折磨,有时还遭到学究的无端羞辱。孤寂凄清的童年生活,在他稚嫩的心灵上投下了痛苦的
2、阴影,养成他孤僻、敏感、内向的性格。幼年的经历对他的世界观和文学创作产生了深刻的影响。毛姆在接受了坎特伯雷的国王中学和德国海德堡大学的教育之后,成为伦敦圣托马斯医院的实习医生。1897年,他根据自己在伦敦兰贝斯贫民区做助产医师的经历写成了长篇小说《兰贝斯的丽莎》。这本书出版后销路很好,这使得毛姆下定了弃医从文的决心。《人类的枷锁》是他的成名作。牛津大学授予毛姆名誉博士学位。1954年,英王室授予他“荣誉侍从”称号。他还赢得了“英国莫泊桑”的崇高声誉。1965年毛姆在法国尼斯去逝。(三、)合作探究1、分析“我”对柯拉达先生的感情变化,找出表现我对柯拉达先生情感变化的词语或者句子
3、。开始是“思想上准备讨厌”——“没有一点好感”——“不喜欢”——“真不喜欢(憋了一肚子火)”——“厌恶到了极点(把他踢下楼梯)”——“最受不了”。而且这种反感由“我”一个人很快发展到全船,柯拉达先生成了船上“最讨人嫌的一位”。最后“我不完全讨厌柯拉达先生了”。2、你认为柯拉达先生是怎样的一个人?并分析该小说是如何塑造(如何刻画)人物?总结刻画人物的方法他是长相古怪,喜欢自作主张,并且固执己见,喜欢指手画脚,好争辩脸皮颇厚的人。(缺点)他热情、健谈、博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家、善于交际、细心和善良。(优点)人物描写方法(1)正面描写:肖像、神态、语言、行动、心里、细节
4、描写。(2)侧面描写,对比、烘托手法、他人的评价等。如:与兰塞先生对比(可以从兰塞先生的语言,动作,表情,外貌来揭示) 用兰塞先生来烘托出柯拉达先生的大度与善良。兰赛太太形象的前后对比(四)主题探讨1、讨论作者塑造万事通这个人物形象的社会意义何在?(联系作者的资料和当时的背景。)英国人的民族性格,他们偏向于表现出绅士的翩翩风度,注重礼节,严谨体面。然而本文中的柯拉达先生偏离了那种民族特点。一战后人情冷漠,而柯拉达先生身上表现出来对人如一股春风,他的热情,他的多事,他的善良无不是整个社会所缺失的内容。(作者强调柯拉达先生是健谈的,这里的健谈既表明他乐于到处与人交际,甚至不考虑
5、别人是否愿意与交谈;他可以在三天之内认识船上的每一个人;他安排船上的每一次活动;他无处不在并且无时不在。他给“我”和大家都带来了许多问题。所有的这一切,都是主人公身上的美德。)五、结合文意赏析划线部分(4分)我注意到,柯拉达先生的手在颤抖(61)答案:动作描写(“颤抖”二字刻画他此时的内心感受)表现了他对兰塞太太的理解和同情;同时也表现了他认输会毁掉名誉的内心斗争。省略号作用①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。六、艺术手法1、.本文最主要的艺术特色是成功运用
6、了“观感写人”的艺术手法。“观感写人”是一种利用人和人的观察感受,以及观察感受的变化为手段来塑造人物的人物描写手法。2、本文是采用由反感转好感这种形式的。即欲扬先抑手法。七、当堂巩固练习1、“柯拉达张口结舌,脸涨得通红,你几乎可以看得出,他思想上在进行着激烈的斗争。”最后选择认输。但柯拉达的内心活动却始终没有写出,你能根据作品的内容推测出他心理活动的轨迹吗?2、学习本文之后讨论如何在当今社会做一个受欢迎的人八、拓展阅读思考:“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。(6分)答案见《非常学案》教师版59页九、课下作业1、《非常学案》17页阅读鉴赏6、7.。2、预习《
7、警察和赞美诗》补充资料:人物描写的方法①外貌描写(肖像描写):对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。②行动描写(动作描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。③语言描写:是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。④心理描写:是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。⑤神态描写:是与外貌描写与区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特。⑥细节
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