班级文化特色建设.ppt

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1、班级文化建设方案——第二次班主任工作培训会议表扬三（2）班班主任孙琳琳老师午休后主动到宿舍带班。她是今天中午全校班主任中唯一带班的同志！四（1）班李青老师为全班学生打汤。我想与大家分享一下这两位班主任经验：良好班集体塑造从路队、从纪律开始的；从关爱学生开始。德育工作目标学校工作目标：把学校办成学生喜爱的地方；德育工作目标：把班级办成学生喜爱的地方；教育的功能不是改造，是引导！所以，学生喜欢和兴趣培养很重要！学生喜爱的三个重要因素一、人1、和谐人际关系（生生、师生）靠制度、靠对工作的热爱2、人的素质发展（班级文化建设中对人的培养）二、事（喜欢、丰富多彩、有成功体验）1、能发展孩子个性的活动

2、；2、符合学生年龄特征的活动；3、与培养目标相吻合的活动；三、物（场所、平台）1、卫生整洁的环境（教室和宿舍）2、能表达学生的意愿的平台（班报、班刊、班级网站、宿舍文化设计方案、班级文化设计方案等）为什么要做班级文化建设文化——以文化人。用一些修饰美好的东西，来帮助人们改变一些粗鲁的、野蛮的、不好的东西。关键词：问题、目标、方法班级文化建设1、班级的问题在哪里？2、用什么样的方法和策略来解决？3、我们的教育理想——培养目标是什么？班级文化建设的基本思路1、研究班级的基本情况，提出问题；2、针对问题和教育愿景，提出目标；目标可分为两种：集体目标和个体目标。集体目标是面向全班的；个体目标是针

3、对个别特殊学生的。目标制定要有明确的指向，可测量的指标。目标指向的范畴为：生活能力、学习能力、品德发展目标的类别大致分为：健康目标；独立生活技能目标；学习习惯目标；学习方法目标；品德发展目标；个性发展目标；团队建设目标、班级特色目标等4、围绕目标选择实现目标的策略和方法。基本思路就是：指导——督促——评估——改进提高。比如学习目标：掌握语文学习方法中的词语积累法。教师指导：定出积累的标准（1、每天好词5个，好文章一篇；2、每月达到多少；3、真正积累的标准是什么？）督促：定时间、定检查团队、定制度、进行效果评估（奖与罚）、改进提高再比如班级团队建设目标：重荣誉、同进步。策略和方法：1、荣誉

4、感的塑造。庄重的入班仪式；2、严格的集会要求；3、有特殊的各种荣誉授予仪式；4、班级形成共同进步的理念，每个人以落后为耻，以帮助别人为荣；5、班级形成制度，鼓励积极进步和主动帮助别人的人；6、对各种竞赛、活动都积极踊跃参与。再比如：品德发展目标：做一个诚实的小学生。策略与方法：1、诚实的基本内容（课程）；2、有关诚实的人物历史故事比赛；3、具体阶段目标（不迟到、早退、按时交作业、不懂就问等）；4、评估德育工作的四字真经知、情、意、行知：道德认识。提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”；情：道德情感。创设情境、培养兴趣、树立榜样、以情化人；意：道德意志。意志是人们自觉克服困

5、难的心理过程，我们平常所说的勤奋、吃苦、自制、毅力、奋斗都是意志的具体体现。意志是成才的重要保证，因而也是成才的一个必要条件。教育家魏书生要求学生每天跑数千米，每天做仰卧起坐、俯卧撑100次，每天还要写日记，谓之：道德长跑。行：道德行为。两大道德行为标准：1、不损害他人；2、利人；班级文化建设几个重点要求1、班会课课程设计要明确，要丰富多彩；2、夕会课要有内容，成系列，材料完整；3、班级组织建设要有项目组成员名单，有明确工作责任目标和制度；4、班级活动安排与目标要一致；5、文化建设要出成果；6、班级建设要体现个性，解决问题。几点建议1、班级公约要班级全体共同制定，并讨论通过；内容必须包含

6、教室是学习的地方，班级成员有责任和义务保持教室的安静，尤其不影响他人学习；另外至少还要把对教师不得在公开场所体罚或变相体罚、侮辱学生的要求加进去；2、邀请心理学王老师对学生做心灵档案建设，通过智能类别，以区别对待；3、为调动学生参与的积极性，可设立各种奖项，以吸引学生参与，通过多角度评价，让学生在不同的角度都有成功的体验；4、每学期要安排学生进行一次认真充分准备的演讲，必须脱稿，内容自定。近期工作重点1、新生稳定工作；（谈心、交朋友）2、班风班貌建设（抓路队、晨跑、课间操、班级宿舍卫生、抓纪律，尤其课堂纪律）我们的举措1、及时表扬好的班级，好的行为；2、及时曝光不良行为；各班主任要充分利

7、用学生的集体荣誉感来调动学生规范自己的行为，迅速把班集体建设起来。