最新《食物链和食物网》-(1)教学讲义ppt课件.ppt

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1、《食物链和食物网》-(1)谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？猜一猜它们之间会发生哪些有趣的事情呢？它们之间又是什么关系呢？谁吃谁花小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。食物链的知识生物之间普遍存在像链条一样的“吃与被吃”的食物关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：生产者  消费者说一说：什么是生产者，什么是消费者食物链中能自己制造食物的生物叫生产者直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者生产者消费者问题

2、库在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？（食物链中能自己制造食物的生物叫生产者）一定要注意哦！食物链一般是从绿色植物开始，到食草动物，最后是凶猛的食肉动物。要注意箭头方向要向着强者的那一方。水田里的食物链水稻蝗虫青蛙稻螟虫小鸟蛇老鹰猫头鹰黄鼠狼田鼠概念：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。【读一读·写一写】1.wúdíxiǔyíngxióng溃2。(1)摧枯拉朽(2)溃退(3)风平浪静【想一想·填一填】解放军三十万渡过长江直取对岸合作探究·释

3、疑难1。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。2。①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时，总是在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些词语包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果【读一读·写一写】1。qiānjiānsài泄督域2。(1)锐不可当(2)英勇善战(3)歼灭【想一想·填一填】横渡渡江概况首战告捷西路军详写封锁长江合作探究·释疑难①安庆—芜湖②九江—安庆③南京—江阴④二十日夜起至二十一日夜⑤二十一日下午五时至二

4、十二日二十时⑥二十一日下午五时至二十二日二十二时⑦抵抗甚为微弱，敌人纷纷溃退，毫无斗志⑧抵抗较为顽强，整天激战2。首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西两路合写在前，东路单写在后。类文阅读·练考点1.(1)“我”看见菜农在广场上写(练)字(2)歉意、敬意2.运用神态描写。生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本(知识)的虔敬(虔诚与敬意)和内心的宁静。3、“嗖嗖”是叠词(拟声词)，生动形象地写出了菜农写字的速度之快(写字时挥洒自如的样子)，表现了他写字技巧的娴

5、熟(意思对即可)4、环境描写(侧面描写、对比)：写出了商贩们在没有生意的时候的无所事事，突出(衬托)了菜农读书的专注和他内心的宁静。(意思对即可)5、是文章的行文线索；揭示文章主旨(点明文章中心)要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情；新颖独特，富有诗意；吸引读者阅读(激发读者阅读兴趣)。(答出任意三点即可)一课三练·提素养1。AB“鉴”—“签”；C“泻”—“泄”；D“治”—“制”。2。B“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。这是个贬义词，不符合这里的语境，可改为“百折不挠”一类的成语。3。B“但有

6、时也可以在叙事过程中插入主观性的议论”错。4。示例：52位空巢老人的“特殊春晚”5。DA。“潜”—qián“消”—“销”B。“疵”—cī“复”—“覆”C。“烂”—“滥”6。BB“弄”应读nong，“哺”应读bǔ7。DA。缺少主语，应去掉“随着”或“使”；B。前后矛盾，应去掉“至少”或“左右”；C。搭配不当，应在“青少年学生”后加上“时期”。8。①建议主管部门制定和完善相关法律法规；②建立规范有序的废旧手机回收体系；③加大对手机用户隐私的保护力度；④宣传回收废旧手机的益处。(答出两条，意思对即可)9。示例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地弹跳着

7、，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮筐下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。