最新《金属和金属材料》中考复习教学讲义ppt课件.ppt

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1、《金属和金属材料》中考复习知识点1金属性质及其决定用途：（教材P3-4）（中考题型：选择、填空）（1）金属物理性质：有银白色的金属光泽，能导、导，是电热的良导体；具有性，密度较大，熔点较高。（注意：铜Cu是色）[练习1]下列性质中都属于金属的物理性质的是……………………（）①导电性；②熔点低；③延展性；④有金属光泽；⑤不易导电；⑥导热性A、①②③④⑤⑥B、①③④⑥C、①②⑤⑥D、①②④⑤B热电延展红高易（2）金属性质决定用途：①导性-制电线；②导性-制饭煲、制锅等；③性-拉成金属丝。[练习2]填空：（1）铁锅用来烧水、炒菜，这是利用铁的性；（2）油罐车下面常有一条拖地铁链，在高层建筑的顶

2、端都装有铁制的避雷针，这是应用了铁的性；（3）铁块可变成很细的铁丝和薄的铁片，这说明铁有性。导热导电延展热电延展传导静电将天上雷电引到地下传导静电[练习4]在“南海一号”打捞出来的文物中，“金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损；铜镜表面有铜锈；铁器则锈迹斑斑，残存很少。这说明金、铜、铁这三种金属的活动性顺序由强到弱的顺序是。[练习5]X、Y、Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸反应；将Y放入X的化合物溶液中，Y的表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序由强到弱是：＞＞。[练习6]“用铜（Cu）和硫酸（H2SO4）反应制取CuSO4”的方案，你认为可以吗？理由：。ZYX铁、铜、金Z最强说明：Y＞

3、X不可以铜跟硫酸不能反应。铁反应最严重，最活泼金最稳定铜可以反应（H）CuCu在H的后面，能跟酸反应吗？（体验中考2012肇庆）把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X加入YSO4溶液中，X表面析出Y。则三种金属的活动性顺序为…………………………………………（）A、Y＞X＞ZB、X＞Y＞ZC、Z＞Y＞XD、X＞Z＞YZ排在H后面，所以Z最弱X排在Y前面，X＞YBX、Y排在H前面知识点3铁的生锈条件及防锈方法（教材P18热点考点题型：选择、简答、探究）1、生锈条件：常温跟空气中的、反应，生成铁锈（主要成分是Fe2O3）。所以铁在环境最易生锈。

4、2、防锈方法：（1）保持铁制品表面干燥。（2）在铁制品表面等。（3）制成合金等。氧气水潮湿空气涂油[练习7]我国的很多地方都使用输油管道。在下列各种情况下埋在地下的输油铸铁管道被腐蚀的速度最慢的是…………………（）A、在潮湿、疏松、透气的土壤中B、在含铁元素较多、疏松的碱性土壤中C、在干燥、致密、不透气的土壤中D、在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中C干燥无氧[练习8]下列防止自行车钢圈锈蚀的方法中，错误的是…………………………………………………（）A、保持钢圈的清洁干燥B、钢圈外涂一层机油C、被雨水淋湿后立即将机油涂在钢圈上D、被雨水淋湿后立即用布擦干再涂机油C（体验中考2013广州）下列关

5、于铁制品的使用合理的是………………………………………………（）A、铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰水配制农药B、菜刀用湿布包起来防止生锈C、不锈钢可用于制作外科手术刀D、用铁锅长期存放姜醋C酸能反应，Fe+CuSO4=Cu+FeSO4降低药效金属能反应，腐蚀油和钢圈间也有水潮湿知识点1金属性质决定用途：①导电性-制电线；②导热性-制饭煲、制锅等；③延展性-拉成金属丝。钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu强弱知识点2金属活动性顺序表：+酸反应+酸不反应强（前）金属置换弱（后）金属[复习小结]知识点3（１）铁的生锈条件：潮湿空气环境最易生锈

6、。（２）防锈方法：表面涂油。[课堂检测]《中考总复习-抢分计划》P27巩固提高一、选择题1-6、8、11二、填空14[附]本专题复习需要掌握以下常考的化学方程式：（注意前7个反应的反应类型：）（1）金属+酸==①Mg+HCl==；④Mg+H2SO4==；②Zn+HCl==；⑤Zn+H2SO4==；③Fe+HCl==；⑥Fe+H2SO4==。（2）金属+金属化合物（盐）==⑦Fe+CuSO4==；（现象：铁表面出现一层色固态物质，溶液由蓝色变浅绿色）（3）治炼生铁：CO+Fe2O3==。（思考：属置换反应吗？）MgCl2+H22ZnCl2+H22FeCl2+H22MgSO4+H2ZnSO4

7、+H2FeSO4+H2FeSO4+Cu红Fe+CO2233高温置换反应化合物化合物单质化合物置换反应：单质+化合物＝单质+化合物不属于置换反应§4.5方差（2）知识回顾1.反映一组数据集中趋势的统计量有。2.一组数据的离散程度，就是通常所指的这组数据的稳定性，离散程度越，稳定性越；反映一组数据离散程度的统计量有。3.甲、乙两名同学10次数学测试的平均成绩均为93，要选一人参加数学竞赛，你认为应从哪个角度来分析，让谁去更合适?教学目标