最新《曹冲称象》PPT课件课件PPT.ppt

《最新《曹冲称象》PPT课件课件PPT.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《曹冲称象》PPT课件第一课时一、猜谜语耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。（打一动物）初读感知1、自由读课文，争取读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、将圈出的生字读三遍。3、标出自然段。4、思考：课文讲了件什么事？初读感知课文主要讲了曹冲小时候想办法秤象的故事。曹称员跟柱议论重三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况cáochēngyúngēnzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎngēxiànzhǐliàng杆秤砍割线止量我会读cáochōngchēngxiàngguānyuán曹冲称象官员gēnběnzhùzǐyìlùn根本柱子议论zhòn

2、gliàngchènggǎnkǎnshù重量秤杆砍树huàxiàntíngzhǐ画线停止我会读曹冲称象官员根本柱子议论重量秤杆砍树画线停止2、指导写字（1）出示我会写的9个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然、hòu组词：问候守候部首：亻结构：左右结构候zhù组词：柱子石柱部首：木结构：左右结构柱dǐ组词：月底到底部首：广结构：左上包围结构底jì组词：拉杆旗杆部首：木结构：左右结构杆chèng组词：秤钩压秤部首：禾结构：左右结构秤suì组词：岁月周岁部首：山结构：上下结构岁zhàn组词：车站站岗部首：立结构：左右结构站c

3、huán组词：渡船游船部首：舟结构：左右结构船rán组词：自然显然部首：灬结构：上下结构然四、总结全文。学了这一课，你学到了什么？第二课时一、复习上节课学过的生字1、全体学生朗读字词。曹称员根柱议论重cáochèngyúngēnzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎngēxiànzhǐliàng杆秤砍割线止量一、复习上节课学过的生字1、全体学生朗读字词。曹称员根柱议论重杆秤砍割线止量二、课文新授曹冲（196年8月—208年1月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而

4、去世，年仅十三岁。故事简介课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。时间：古时候人物：曹操、曹操的儿子、官员事情的起因第一自然段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第二自然段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”一边……一边……这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。大象的身子像一堵墙。大象的腿像四根柱子官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重?第三自然段：官员们

5、想出了哪些称象的方法？大象那么大。怎么称出它的重量呢？官员1官员2曹冲官员1ɡǎnchènɡ一杆秤可是没有人提得动那么大的秤。zǎi宰官员2曹操听了直摇头。为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。这个办法太糟糕。会伤害大象。赶紧想办法第四自然段：曹冲提出称象的办法。曹冲想出了好办法。“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”称出每块石头的重量=曹操高兴地点点头。他

6、叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想一想通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。布置作业曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？同学们再见目录第一节概述第二节音频电疗法第三节超音频疗法第四节调制中频电疗法第五节干扰电疗法第六节音乐电疗法第七节波动电流疗法第五节干扰电疗法干扰电疗法InterferentialCurrentTherapy，

7、ICT将两组或三组不同频率的中频电流交叉地输入人体，在体内发生干扰后产生低频调制的中频电流，这种电流称作干扰电流应用这种干扰电治疗疾病的方法称为干扰电疗法物理特性将两路频率分别为4000Hz与4000±100Hz的正弦交流电在电力线的交叉部位形成干扰电场，产生差频为0～100Hz的低频调制中频电流，这种电流就是干扰电流。物理特性这种深处“内生”的低频调制的脉冲中频电刺激克服了低频电流不能深入组织内部的缺陷。交叉处形成的低频脉动电流还存在一个旋转的向量改变，使得变化更为复杂多样兼有中频和低频电疗的特点。干扰电场的形成干扰电的形成生理作用兼有低频与中频的作用特点90