最新《扬州慢》姜夔--优秀课件教学讲义ppt.ppt

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1、《扬州慢》姜夔--优秀课件教学目标1、有感情诵读并背诵全词2、置身诗境体味诗人怀古伤今、感时伤世的情感3、掌握全词多种艺术手法作者简介姜夔（1155－1221），南宋词人，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人。他少年孤苦，屡试不第，布衣终生，一生转徙于江湖，耿介清高。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。生逢乱世忧国忧民怀才不遇清贫自守多才多艺清幽冷峻诵读提示淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算

2、而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。整体把握：上阕记行写景抒发感慨，虚实结合，试找出词中相对应的内容。虚写：名都竹西佳处记行春风十里实写：空城荠麦青青废池乔木写景清角吹寒犹厌言兵感受热闹繁华昔盛所见所闻今衰所感梳理词意，赏析句子淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程宋时在淮扬一带设置淮南东路和淮南西路。淮南东路称淮左，扬州是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。竹西，是扬州的名胜。说明过去扬州是繁华的，令人向往的。所以作者路过此处，自然要“解鞍少驻初程”。意思是说，下马解

3、鞍，暂时在初行的这段路歇歇吧！开头就点出“名都”、“佳处”，给下文写扬州今日的破败荒凉起反衬作用。从艺术手法上赏析：过春风十里，尽荠麦青青1、虚实结合2、对比3、用典“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵胡马窥江废池乔木犹厌言兵借代交代了扬州破坏的原因拟人移情屡遭兵火摧残的古树是战火的遗迹和见证，似乎在向人们控诉对战争的厌恶之情。“树犹如此，人何以堪”，作者成功地运用了拟人、移情

4、的手法。一个“厌”字，很恰当地写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。渐黄昏,清角吹寒，都在空城到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角。不禁使人感想到阵阵的寒意。号角声在空城上回荡。号角的声音，更显出这座空城的可怕的寂静。让人更觉凄凉静寂听觉触觉反衬以有声反衬无声整体感知：下阕化用杜牧诗句，三处设想，今昔对比，抒发“黍离之悲”设想一：杜郎俊赏，难赋深情像唐代诗人杜牧那样才华横溢，如果今日重到扬州，一定会为之大吃一惊。因为昔日扬州的繁华已荡然无存。这个“惊”字暗联上片景物，带动下片抒情。当年杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时的佳句，为封建文人

5、所称颂不已。如今要是杜郎再来，面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”写不出“豆蔻词”了。含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。设想二：桥月仍在，玉人已无当年杜牧曾写过：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”反映了扬州二十四桥的热闹景象。而今呢？桥虽在，时已非，水波、冷月，寂然无声。这真是“物是人非事事休，欲语泪先流。”无限痛惜之情，溢于言表。手法：1、今昔对比2、化动为静设想三：花开依旧，人事全非时值隆冬，芍药当然未抽蕊开花。但作者想象到“扬州芍药甲天下”，将来芍药盛开的时节，有谁来欣赏呢？这结局，宛如百感交集，一声长叹，词人感时伤乱，把伤今怀古之

6、情推向高潮。黍离之悲记行写景忆昔伤今驻：竹西解鞍（交代行踪）情景交融古今对比拟人用典视听结合虚实结合动静结合看：荞麦废池（以今比昔）想：胡马窥江（追溯原因）闻：清角吹寒（凄寂忧心）即景抒情抚今怀古杜郎俊赏---------重到须惊豆蔻词工---------难赋深情二十四桥---------冷月无声桥边红药----------知为谁生词作主旨这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情

7、，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。写作特色用今昔对比的反衬手法来写景抒情。虚实相济，情景交融。纵观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，由景的荒芜，写到原因，由眼中所见到耳中所闻，再到心中所思所想，有声、有色，情景交融；采用点染法渲染，揭示主题，通过对比手法进一步深化主题。音调谐婉，辞句精美。写作特色清雅空灵的词境清雅空灵不但表现在词语上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且还表现在造境上，如用“犹厌言兵”表现兵燹之后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“二十四桥”“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛，用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒

8、凉。写作特色善于化用前人的诗境入词善于化用前人的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽，也是这首词的艺术特色之一。