最新《我们的手》ppt课件(1)幻灯片.ppt

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1、《我们的手》ppt课件(1)同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？你用你的手做些什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。导入彼此风帆彼帆bǐfān生字过关递传递dì（3）谁能把加点的字换掉，句子意思不变？“我们的手，是电线。”●“是”可以换成“像”。由此看来，这也是比喻句。“是”有时表示“像”的意思，比如：我们的手，是电线。2、学习第二节。（1）思考：我们的手是什么？桥●（2）为什么这样比喻？3、学习第三节、第四节。边

2、读边思考：我们的手是什么？船、小鸟●思考：为什么要把手比喻成船和小鸟？手就像桥梁一样，沟通了地域之间、国与国之间、洲与洲之间的人。1.把双手比喻成，船人们的“心”“感情”是看不见摸不着的，通过手，可以传达彼此的情谊；通过手，可以实现互相接近、互相了解，乃至心心相印。2.把手比作小鸟，表现我们的快乐。因为用手沟通了人们的心，使大家彼此关心、友爱。品读课文,感悟内涵1、我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？传递美好的感情。●2、我们的手还会是什么？手还会是什么？仿照课文，再写一段话。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手

3、的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。总结我们的手，是鲜花，在演唱会上，不停地挥舞，为歌手们送上最热烈的赞美。我们的手，是绿树，在大自然与人们之间创造着新鲜的空气。我们的手，是大楼，让人们在温暖的房间里享受快乐的时光。我们的手，是飞机，在陆地与陆地之间传递着友好的问候。我们的手，是电灯，在幸福与贫穷之间传递着光，让世界更明亮。我们的手，是一支彩笔，在天和地之间，描绘着一幅幅美丽的图画。我们的手，是彩虹，在人与人之间，架起友谊的桥梁。我们的手，是白鸽，在和平和战争之间传递着和平，让世界更加美好。有关手的

4、成语形容近在手边——触手可及形容行动敏捷——眼疾手快形容十分喜爱——爱不释手形容凶狠毒辣——心狠手辣形容医术高明——妙手回春形容毫不费力——唾手可得形容勤奋好学——手舞足蹈形容冷漠不关心——袖手旁观形容亲密如兄弟——情同手足近义词欢乐——欢喜飞翔——飞行反义词洁白——乌黑明亮——昏暗（模糊）谢谢业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。《进学解》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈治学名联韩愈《师说》复习一轮回归课本复习高考考点：理解常见文言实词在文中的含义；虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；理解并翻译文中句子。复习目标：1、复

5、习巩固名句2、梳理文中重要的文言知识（通假字，古今异义，实词“道”，虚词“其”“乃”，特殊句式“被动句”“宾语前置”）3、培养学生阅读文言文的能力。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。用来结构助词的谁，哪（连词）转折关系那些（代）本来“于”比（连词）顺承名词的意动用法，“以……为师”名词作动词，学习主谓，取独语气词，呢所以

6、所字结构“于”在无论嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？从师求学的道理主谓之间，取消句子独立性结构助词，的代词，他们名词，老师兼词，“于之”，向他结构助词，的第三人称代词，他，他们动词，低于，在……之下介词，向名词，圣明的人形容词，圣明取消句子独立性表示推测语气，大概……的原因意动用法爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之

7、不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。其：代词，自己的而：连词，表示顺承关系于：介词，对于耻师：以从师为耻焉：语气词之：代词，指童子其：代词，那个，那些之：宾语前置的标志不：同“否”巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！之：指示代词，这些则：连词，就相师：相互学习之：主谓之间，取消句子独立性族：类乃：副词，竟然而：连词，表修饰关系其：句首语气词，

8、表反诘相若：相似圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道