最新《将心比心》幻灯片.ppt

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1、《将心比心》有一次奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？有一次，你取笑你的同学成绩考得差，学了这篇课

2、文你现在怎么想？假如是现在你又会对他怎么说？将心比心，我们的生活多了一份爱心；将心比心，我们的心情将变为如同桃李般甜蜜；将心比心，我们的心胸将会犹如大海般无边无垠；将心比心，我们的友谊天长地久。总之，假如人人都能将心比心，心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽!以“将心比心”为题，说一说生活学习中所遇到的类似的事。发挥优势拧成合力——从问题出发的幼儿园主题式研训一体模式的研究与实践松江区教师进修学院研训部幼教组背景——体现“三新”顺应以教师专业发展为核心的教师教育改革的新趋势。满足在课程改革与发展背景下教师培训工作发展与教育改革发展的新需要。符合本学院作为地区教育研训机构对教

3、师专业引领研究的新要求。理念与目标——体现“三回归”以“教研回归”（即回归基层、回归教师、回归孩子）为理念，以“从问题出发”为基点，通过某一主题组织相关的教育教学研究与教师培训工作，探索教师专业化自主发展培训以及与学前“二期课改”教育教学研究有效结合的途径与方法，旨在将理论联系实践，从而在提高本区学前教育教学研究质量的同时帮助本区幼儿教师逐步形成自主选择、自主反思、自主建构、可持续发展的能力。目前的认识——综合分析幼儿园主题式研训一体模式的利与弊）幼儿园主题式研训一体模式的优势研训理念研训目的研训内容研训过程研训途径与方法研训策略幼儿园主题式研训一体模式的局限实施：一般流程：寻找

4、、发现、收集问题分析、整理、确定问题研究对策、拟定主题方案实施主题方案、关注过程反思调整、解决问题总结提升、拓展延续实施：多维网络研训的构建A.结构网络阶梯式——构建教师成长的阶梯网络划片式——构建园所联网互动的交流网络点面式——构建专业研究的联动网络B.电子网络做法：做法一：科研引领、雁阵开展——力图实现工作效益的创新做法二：主题办班、全员培训——力图实现研训模式的创新做法三：以点带面、区域推进——力图实现中心辐射的创新做法四：多种调研、深入基层——力图实现调研模式的创新l蹲点式调研——寻求园所课改发展的轨迹l地毯式调研——寻求园所课改发展的共性l浸入式调研——寻求园所课改发展

5、的个性结束：一是有专家的理论水平；二是有一线教师的教学经验；三是有领导的管理才能；四要有崇高的人格魅力。谢谢！请多批评指正