最新《孤独之旅》PPT课件(1)ppt课件.ppt

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1、《孤独之旅》PPT课件(1)“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。”“城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛

2、，又闪烁着人性的光芒。背景资料故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。背景资料1、读一读写一写嬉闹掺杂撩逗凹地胆怯戳破驱除寻觅xīchānmìliáoāoqièchuōqū检查预习2.积累下列词语厚实：丰富、富裕。嬉闹：嬉笑

3、打闹。驱除：赶走，除掉。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。检查预习回顾小说文体知识①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、_

4、_______描写、________描写、________描写、________描写。⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。温故知新1、速读课文,用简练的语言概括小说的主要内容。（提示：这篇小说讲述了一个故事。）整体感知2、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，情节梳理，归纳段意。情节梳理开端:发展:高潮:结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.

5、鸭子们长大了，杜小康也“长大”了(辍学离家)(苇荡放鸭)(搏击风雨)(终于长大)整体感知3、分析主人公的心理变化过程。出发之时——到达苇荡——安顿之后——时间一久——雨后天晴——茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独坚强、乐观不再恐慌孤独之旅整体感知XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。整体感知5、文中的自然环境描写很出色，为人物成

6、长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?探究交流失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果鸭群和杜小康在文中互相依存、相互映衬。“鸭群”：是杜小康成长的借助。芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。暴风雨的到来给杜小康的

7、人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下列句子的作用。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了……一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭群芦荡暴风雨环境鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助见证了杜小康心理变化的过程给了他一个成长的机会

8、和舞台1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。“鸭群”：是杜小康成长的借助“芦荡”：见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。自然环境描写的作用①渲染营造氛围②衬托人物心情③为后文作铺垫④交代活动场所⑤深化作品主题探究交流文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方