最新[指南]unit 5---新西方托福听力课件PPT课件.ppt

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5、科研的操作特点●寻找变量关系●想好了做●大胆假设，小心求证●收集、处理信息的过程●样本研究教育科研中五种变量的分析变量性质作用自变量能独立变化并引起因变量发生相应变化的条件或因素，多数可主动操纵诸多变量的“起因”研究的起点和成果的主要成分因变量由自变量变化而引起的相应反应，是研究中需要观察的指标鉴定自变量操纵反应和研究成果有效性的检测指标调节变量与研究目标有关的影响自变量作用发挥的条件或因素，是形成性研究成果的重要成分具有辅助自变量的作用，能使研究更具层次性、现实性和创新性控制变量与研究目标无关、影响自变量作用发挥，必须消除或使其保持原样（即控制）的条件或因素排除对准确辨

6、析因变量变化原因的因素，保证研究成果的可信性中间变量非直接操作的实际变量，是一个概念化变量促进研究从操作水平向概念水平的转化关于教育科研的选题●自身工作中的优势部位或薄弱环节是课题的两个主要来源。●明确地揭示自变量与因变量关系是选题完成的标志。教育科研选题的过程一、确定研究范围二、寻找逻辑起点●正向迁移●整合迁移●反向迁移三、形成研究假设关于教育科研方法科研方法的意义：求证或完善假设的手段，使研究结果具有可信度。科研方法的本质：●有目的地收集、处理真实的有效信息。●根据反馈信息严格地调控研究过程。课题研究水平与相应方法选择研究水平研究目的研究性质研究方法直觉观察水平回答“

7、事实情况是怎样的”，即“是什么”的问题调查性研究观察法调查法对策研究水平回答“怎样改变现实状况”，即“怎么办”的问题调查性研究形成性研究调查法行动研究法原因探究水平回答“为什么会发生这种现象”，即因果关系问题调查性研究确证性研究调查法实验法理论研究水平回答“事物内涵的原理”问题思辨性研究文献分析法各种教育科研方法的应用关键研究方法应用关键观察法①考察的直接性和隐蔽性；②工具设计；③即时记录调查法①调查工具设计；②样本选择行动研究法①研究模型的创拟；②即时的反馈与调控实验法①等组比较与无关变量控制；②两轮以上重复实验一项完整课题