最新UG零件设计进阶教学讲义ppt.ppt

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1、UG零件设计进阶7.1.2基准轴基准轴既可以是相对的，也可以是固定的。图7.1.3创建基准轴选取这两个端点为参考点a）创建前创建此参考轴b）创建后7.1.3基准坐标系基准坐标系由3个基准平面、3个基准轴和原点组成，在基准坐标系中可以选择单个基准平面、基准轴或原点。图7.1.5创建基准坐标系b）创建后选取这三个端点a）创建前使用“偏置面”命令可以沿面的法向偏置一个体的一个或多个面及特征，或者偏置整个体，从而使偏置母体延长或缩短。7.5偏置面图7.5.1偏置面示意图b）偏置面后a）偏置面前选取此面为偏置面在UGNX4.0中，可以创建以下三种类型的孔特征（Hole）。简单孔埋头孔沉头孔

2、7.6孔图7.6.1创建孔特征“圆台”功能用于在一个已经存在的实体面上创建一圆形凸台。7.7圆台图7.7.1创建圆台选取此面为放置面a）创建前b）创建后创建此圆台已有的实体模型中切减腔体就是在材料而形成的特征。7.8腔体图7.8.1腔体特征c）一般腔体a）圆柱形腔体b）矩形腔体凸垫和腔体基本上是一致的，惟一的区别就是一个是添加，一个是切除。7.9凸垫图7.9.2创建凸垫放置面a）创建前b）创建后创建此凸垫用户可以使用“键槽”命令创建一个直槽穿过实体或通到实体内部，而且在当前目标实体上自动执行布尔运算。7.10键槽图7.10.1创建延伸曲面e）燕尾形键槽a）矩形键槽b）球形键槽c）

3、U形键槽d）T形键槽用户可以使用“沟槽”命令在实体上创建一个沟槽，如同车削的操作一样，将一个成形工具在回转部件上向内（从外部定位面）或向外（从内部定位面）移动来形成沟槽。7.11沟槽图7.11.1沟槽特征a）矩形沟槽放大图b）球形沟槽放大图c）U形沟槽放大图用户可以使用“三角形加强筋”命令沿着两个面集的交叉曲线来添加三角形加强筋（肋）特征7.12三角形加强筋图7.12.1创建三角形加强筋特征a）创建前b）创建后使用“拔模”命令可以使面相对于指定的拔模方向成一定的角度。1．面拔模7.13拔模图7.13.1创建面拔模b）拔模后a）拔模前2．边拔模图7.13.5创建边拔模b）拔模后a）

4、拔模前使用“抽壳”命令可以利用指定的壁厚值来抽空一实体，或绕实体建立一壳体。7.14抽壳图7.14.1抽壳b）体抽壳a）表面抽壳使用“比例”命令可以在“工作坐标系”（WCS）中按比例缩放实体和片体。7.15比例图7.15.1比例c）“轴对称比例”操作后a）“比例”操作前b）“均匀比例”操作后在UGNX4.0中，可以创建两种类型的螺纹。符号螺纹详细螺纹说明：详细螺纹每次只能创建一个，而符号螺纹可以创建多组，而且创建时需要的时间较少。7.16螺纹图7.16.1添加螺纹特征b）添加螺纹后a）添加螺纹前扫描特征是用规定的方法沿一条空间的路径移动一条曲线而产生的体。7.17扫描特征图7.1

5、7.1创建扫描特征b）创建后a）创建前选择引导线串选择剖面线串7.18.1范例1本范例是基座零件的设计，主要运用了长方体、圆台、拉伸、回转、孔、边倒圆、倒角等创建特征的命令。7.18实体零件设计范例图7.18.1基座模型及模型树7.18.2范例2在该范例中，读者主要应注意以下几点：（1）杯体上的圆角1和圆角2特征要在抽壳之前创建。（2）在创建杯子把手这一扫描特征前，要先做“布尔求和”运算。该零件模型及模型历史树如图7.18.62所示图7.18.62模型及其部件导航器冬季安全教育主题班会合肥市临泉路第二小学2017.12.08目的：进入冬季后，由于气温下降，冰雪天气增多，对学生上下

6、学交通、饮食卫生、传染病防控等造成较大影响，存在较多安全隐患。为确保学校师生人身安全，确保第四季度平安稳定，坚持“预防为主”的原则，根据教体局的通知要求，要全面开展冬季安全教育活动，在活动中，让学生学习和掌握相应安全知识，培养学生的安全意识，树立自救、自护观念，形成安全防范能力，使学生安全健康的成长。交通安全冬季常有积雪和霜冻，导致路面较滑，有时还有大雾，交通条件比较差。同时，冬季天黑得早，很多学生放学回家时天色已经渐黑，容易发生交通事故。因此，各班要加强对学生的雪雾天气交通安全教育广大师生注意上学和放学时的交通安全，放学时不要逗留，在路上要遵守交通规则。要按时回家，不要在教室或

7、校园内逗留，不要在路上玩耍。各班要教育学生在步行上学和回家时，进出校门应当靠路右边行走。通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。学生严禁乘坐无牌照车辆，严谨乘坐三轮车、两轮摩托、超载车辆等。严禁学生驾驶机动车辆预防煤气中毒冬季用煤炉取暖时，居住在平房的学生要注意预防一氧化碳中毒，应配合家长认真检查烟囱等通风设施，同时注意经常使室内通风换气，预防煤气中毒。使用煤气灶具时，应调节进风至火焰呈蓝色，使煤气充分燃烧。防滑、防溺水进入冬季，河流、机井、景