把字句、被字句、缩句、扩句、肯定句、否定句、双重否定句.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途商丘清大教育教师教学设计方案姓名学生姓名填写时间2015.学科语文年级教材版本北师大版阶段观察期□：第（)周维护期□本人课时统计第（）课时共（)课时课题名称把字句、被字句、缩句、扩句、肯定句、否定句、双重否定句课时计划(全程或具体时间)第（)课时共（)课时上课时间教学目标同步教学知识内容把字句、被字句、缩句、扩句、肯定句、否定句、双重否定句个性化学习问题解决教学重点各种句式转换教学难点各种句式转换教学过程教师活动教学过程教师活动一、把字句、被字句把字句:基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。被字句：用介词“被”构成的

2、表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙)怎么样。例子:小张被大家推举为劳动模范。他被激怒了.大哥，我被人打了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。把字句与被字句转换练习题二、缩句和扩句。缩句,就是把“枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。1、注意事项。1）1）缩句后句意和句型都不变.缩写后仍然是句子。2）删去所有修饰词语。3）句子中的“不、无、没有”等否定词不能删去.4）句子中位于后面的“着、了、过"等助词和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。5）一般情况下不保留“的"“地”前边的词语和“得”字后面的词语。6）“是”是一个动词要

3、保留。7）人物有可能不止一个。8)表示方位的词组应该完整地去掉.9）复指成分应完整地保留.10)缩句后主要成分必须是词或词组。2、练习题。扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。其方法主要有两种.1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，对其中的某一部分进行扩充。如个人收集整理勿做商业用途“小明读书”，全句扩为“小明在教室里认真地读书”。  2. 整体扩句法.就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的"红旗“在什么地方"“怎么样地”升起来，可扩成“

4、鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。   例：同学们打球.同学们(在体育馆里）(高高兴兴地）打球。-—局部扩句法。（六年级三班的）同学们（在新建的体育馆里)（高高兴兴地)打（篮)球。—-整体扩句法。三、复习肯定句、否定句、双重否定句。陈述句包括肯定句和否定句。肯定句：对事物作出肯定判断的句子。否定句：对事物作出否定判断的句子。肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。转换的要点是否定词的运用:保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。双重否定句：就是否定两次，即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面.双重否定句的作用是

5、加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。课堂练习课后作业课后记本节课教学计划完成情况:照常完成□提前完成□延后完成□____________________________学生的接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□_______________________________学生的课堂表现:很积极□比较积极□一般积极□不积极□___________________________学生上次作业完成情况：数量____％完成质量____分存在问题_____________________________配合需求:家长__________________________

6、________________________________________________学管师________________________________________________________________________备注方法：将肯定句改为双重否定句是只需在恰当的位置加入“不能不……”“难道……不……"“不会不……”“不是不……”“怎么会……不……”“不可能不"“不得不”“没有…不”“非…不可"等双重否定词.（1）我不得不承认那个本是我的。分析：“不得不”就是双重否定。这句话的原意为：我承认那个本是我的。   （2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老

7、师。    “没有一个…不" 就是双重否定词。这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师.   （3）你不会不知道这件事。 分析：“不会不”就是双重否定词。双重否定从字面上就知道,是一句话中有两个否定词语，表示肯定的意思。提交时间教研组长审批教研主任审批