第十二章第1节杠杆(2个课时).doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第十二章第1节杠杆（第一课时)(一)学习目标1、知识与技能（1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。（2）知道杠杆的平衡。2、过程和方法(1）通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。(二)教学重难点(1)重点:理解杠杆的平衡条件(2)难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。(三）教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线(四）教学过程一、引入

2、新课请学生阅读教材引言部分,使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义,自然引入杠杆一节的学习内容.二、什么是杠杆？出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。请学生归纳其相同点。1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？要点：(1）硬棒（2）绕着固定点转动三、几个名词1、动力：使杠杆转动的力F12、阻力：阻碍杠杆转动的力F23、支点：绕着转动的那个点O4、动力臂：从支点到动力作用线

3、的距离l15、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线.力臂不是支点到力的作用点的距离！学生练习:作图P68《朗声初中课堂评估》八年级物理下册随堂练习第3小题。四、探究杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。2、小实验:请一个大同学和一个小同学做推门比赛。(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探究中的猜想做铺垫。3、探究过程(1)提出问题：杠杆

4、的平衡条件是什么？(2)猜想与假设：从刚才的实验出发，引导学生猜想。(3)设计实验，制订计划个人收集整理勿做商业用途(1)进行实验，收集证据如课本第77页。(2)分析与归纳：杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂写成：F1l1=F2l2或=即：力与力臂成反比(3)评估：a、为什么在实验前，要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡？b、如果不用钩码而用弹簧测力计进行实验,应注意什么问题？2、学生练习(五）小结（六)作业《朗声初中课堂评估》八年级物理下册随堂练习附：课后总结第一节杠杆(第

5、二课时)（一)学习目标1、知识与技能目标:（1）知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。(2)知道杠杆的一些应用。2、过程和方法目标：（1）通过杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类方法；（2）通过分类，了解生活中杠杆的应用原理.3、情感、态度与价值观目标：通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣.(二)教学重难点(1)重点：杠杆的分类(2)难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。(三)教学过程一、复习复习杠杆的平衡条件：

6、动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1=F2l2)二、杠杆的种类从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比,所以可以得出以下几个结论：1、当l1＞l2，F1＜F2，说明使用这种杠杆时省力。我们把这种杠杆叫做省力杠杆，如：撬棒，瓶盖起子,园艺剪刀等.2、当l1＜l2，F1＞F2，说明使用这种杠杆时费力。我们把这种杠杆叫做费力杠杆,如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。个人收集整理勿做商业用途1、当l1＝l2,F1＝F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费力。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天平等

7、。分类是物理学中一个比较重要的方法,学生可以列举以前所学过的分类方法,如固体可以分为晶体和非晶体等.在学习了杠杆的分类后，请学生尽量列举每种杠杆的实物。三、杠杆的应用分析生活中的实物，大家共同讨论这属于什么杠杆，它们有什么好处？又有什么缺点？为什么做成这个样子.然后归纳：1、省力杠杆，可以省力，但比较费距离。2、费力杠杆，虽然费力，但可以省距离.MFNO本环节应当以开放性教学为主，请学生列举生活中的杠杆，大家共同讨论其结构,用途，以及是不是可以进行改进？四、练习1、如图,是用一根木棒在撬石头，这

8、根木棒的特点有:①木棒不易;②能在力F的作用下围绕着旋转。我们就可以把这根木棒叫。AF1F2F32、在上题中，我们从O点作一条MN的垂线，这条垂线的长度就是力F的。MN这条直线就是力F的。3、下列物体中不能看成杠杆的是()A、筷子B、火钳C、剪刀D、橡皮筋4、杠杆的平衡条件是；如果分别用不同方向的三个力作用于杠杆的A点，都能使图所示的杠杆平衡，那么最小的力是。BCA5、生活中的杠杆可以分成三类,一是省力杠杆，例如；二是,例如；三是等臂杠杆,例如。（把“钓鱼杆，跷跷板，瓶起子”填在“如"字后的横线