最新pep小学英语三年级下册Unit4-PartA-Let's-learn课件教学讲义ppt.ppt

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1、pep小学英语三年级下册Unit4-PartA-Let's-learn课件deskchair书桌椅子Whereisthebook?It’sinthedesk.in在…里面(书在哪里？)(它在桌子里面。)It’sonthechair.Whereisthepanda?It’sunderthedesk.Whereisthebear?It’sinthebox.Whereistherabbit?It’sunderthechair.Whereisthedog?Let’splayagame.Guessingga

2、me:Whereistheball?It’s___thebox.onunderinWhereismy…?Pairwork!onthedesk.inthedesk.underthedesk.onthechair.在树上a.inthetree(外来的东西)在树上例句:Thebirdisinthetree.鸟儿在树上。Thekiteisinthetree.那个风筝在树上。b.onthetree在树上，长在树上例句:Theredapplesareonthetree.红苹果在树上。Knowmore当堂测试(

3、)(1)Whereisthepen?A.It’sonthedesk.()(2)Whereisthebag?B.It’sinthepencilbox.()(3)Whereisthedog?C.It’sunderthechair.Lookatthepictureandmatchthesentences.ABCSumup1.表示地点的方位介词：in在...里面on在...上面under在...下面2.询问东西在什么地方及答语：Whereisthe...?It'sin/on/under...Homewor

4、kListentoandrepeat“let’slearn”and“let’sdo”.2.Drawyourbedroom,andtellyourpartnerwherethethingsareinthebedroomaccordingtoyourpicture.如何使用Xmind设计测试用例李璐传统编写测试用例的缺点1.编写时间成本高2.评审人难发现遗漏点3.业务逻辑不清晰，可执行性差4.需求变更难维护为什么使用思维导图把需求文档中的需求点整理到思维导图中，就不用一遍遍的去看文档，节省一些时间；思

5、维导图更符合人的认知规律；在时间紧张时，思维导图可以替代用例，省去“写用例”的时间，将更多的时间放到测试执行上；利于评审。评审思维导图整理出的测试点比评审测试用例更清晰明了。对参加评审的产品和研发人员来说，看到测试点就能了解到测试覆盖是否全面，如果有的测试点不清楚输入输出，可以标出来单独提问；整理思维导图不会花费很多时间，不会因为增加了这个环节就导致测试时间不够用。如何用Xmind编写精简的测试用例1.一看用例名，就知道步骤及预期结果的，仅写用例名这里的用例名，也就是我们的测试点、需求验证点。2.

6、仅看用例名，不能预知操作步骤的，还须把操作步骤写出来3.仅看用例名，不能预知预期结果的，还须把预期结果写出来4.针对一些步骤比较复杂的用例，步骤和预期结果都要写出来。5.预期结果、操作步骤有时候都可简写：直接以备注、说明、提醒点替代注：用例粒度可粗可细，结合时间成本考虑，做到合理的划分即可。6.技巧根据具体情况，可以适当做些备注(可以是一些业务逻辑、规则、需求、预期结果等)，让人看得更明白为了避免模块层级过多，可以不进行模块划分就不划分，当然也可以采用其它技巧，比如模块名称写成“大模块-子模块”的

7、形式Xmind使用方法子模块功能1功能2如果给出界面原型，则截图粘贴即可页面元素及对应校验一看用例名，就知道步骤及预期结果的，仅写用例名如果预期结果是下一用例的条件，则按逻辑顺序接着写步骤、预期结果分开写测试用例执行发现bug回归并验证通过测试通过