浅议农村中小学信息技术课教学方法

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1、浅议农村中小学信息技术课教学方法　　摘要：21世纪以计算机为核心的信息技术，以其迅捷、安全、强大的功能，给人类的生活带来了革命性的变化。然而目前中小学信息技术教育还没有既定的模式，教师要如何确保农村信息技术教育的实施？（教学课时少、硬件条件较差、学生视野面窄、接触少）现就自己两年来从事农村中小学计算机教育的一点体会，在此与大家探讨。用更加科学合理的教学方法，使农村的信息技术教学迈上一个新台阶。关键词：理论课；上机课；课外实践；教学方法中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-1

2、1-0218-01信息技术课中，教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，三者比例目前受各种因素制约，不能一概而论，现就个人教学方法谈以下几点体会。5（一）理论课：理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。重视第一节信息技术课。针对农村中小学学生的个性特点：信息获取能力差、视野面窄、胆小等。我在上第一节信息技术课时做好充分的心理准备（辅以相应的多媒体演示），让学生对信息

3、的获取及计算机的发展在思想上有一个比较系统全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学生学习的欲望。在此基础上，我让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面我对学习内容和学习目标做以精心的设计和安排；另一方面，我还需要他们密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习----尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。（二）上机课：信息技术课是一门实践性很强的课。大部分的教学内容应在机房进行。根据中小学教育教学管理办法的要求：上机课占信息技术总课的70%以上。根据教学内容和学生的实际，本人采

4、用合适的教学方法：1.硬件设施：在配有投影仪的基础上，让学生达到直观，易懂，易理解，同样也可提高课堂效果和效率。52.键盘指法的常规训练与英语学习相结合、常抓不懈。键盘作为一项朝学会终身受益”的基本技能，要求小学、初中阶段作为常规训练常抓不懈。所以，在上上机课时我的做法是：（1）要求学生每天至少拿出五分钟的时间练习指法。（用自己制作的键盘卡天天练习），（2）上上机课前用5分钟的时间对学生一周键盘指法训练的效果进行检测：开始1—2分钟用于完成开机和指法热身练习（这样做有利于学生进入机房后自觉抓紧时间各就各位并维持

5、好课堂秩序，开机练习）；其后的2分钟用测试软件（金山打字）进行英文录入比赛（测试）；最后的1分钟用于测试小结。对前10名训练标准的学生予以表扬。3.取消课前知识性的提问。因为目前信息技术课时不多，课前用于知识记忆性质的检查提问已无效益可谈。尤其是学生上周刚学过的知识到本周再进行提问时他们已大多忘记。这时我就根据教学需要，在课前让他们带着课后习题或设计一些思考题让学生思考。互相进行讨论，并用前面学到的知识进行构思解决。这样可考查学生对上节课所知识的是否掌握，达到“温故知新”的效果，也可考查他们解决问题的能力。并促

6、使他们养成你追我赶的学习风气。4.培养学生的自学能力。在上机过程中，我在学生认知水平能够承受的前提下安排一些教学任务，让学生自学。但自学的内容少而简单，等他们认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。如在八年级下册《数据的输入》中的第一节《Excel的进入与退出》一课中Excel的进入操作中，先引导他们进行自读、看图，然后鼓励他们大胆进行操作，自己对照图1.1及操作步骤进行练习。这样做充分发挥了学生的主体作用，并通过书本让他们掌握基本的学习方法，使他们在学习的过程中，能够增强自信，养成求知探

7、索的好习惯。55.培养学生追踪新技术的能力。追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一。我在教学中不断追踪新技术同时还要培养学生追踪新技术的能力。由于新技术对教学内容及设备要求较高，学校设备更新的速度还不能与之同步。所以当有人说：“中小学信息技术教学不能赶潮流，只要教一些计算机基础知识就可以”我认为这种说法是不对的。只要条件达到，新技术会时常更新。6.培养学生网络安全和道德法律意识。随着Internet的迅速发展，上网人数的急剧增加、计算机病毒扩张、某些人道德法律意识的浅薄。为此，我用电视节目、各种报纸、杂志获取信

8、息来教育他们，用事实教育他们，收到良好效果。（三）课外实践：用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一。在学校会涌现出许多学习计算机的爱好者，对计算机的许多专业5知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。所以我利用课余时间对他们进行辅导，将这些爱好计算机的学生给予保护、培养和正确的引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，避免他们在惟利是图者的诱导下变成电子游戏的