小学3年级数学教案.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第五单元两位数乘两位数教学目标：1。使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）2.掌握两位数乘两位数的计算方法.3.能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重点、难点：1.两位数乘两位数的笔算。2。理解笔算的算理。课时安排：8课时1、口算乘法3课时（含练习）2、笔算乘法4课时（含练习）3、整理和复习1课时学科数学年级三（2）时间课题《口算乘法》课时一课时课型新授课主备人审核人学习目标1、学生在经历探索口算方法的过

2、程后会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数算式。2、学生中活动中能体验数学学习方法提高自身探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、互动、学习。3、能运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。学习重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数学习难点提高自身探索新知、自主学习的能力学法指导对于口算乘法的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会口算乘法，最后应用巩固的过程,既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。知识链接乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主

3、学习1.口算下面各题并说说口算方法30×4300×7200×812×423×311×72。自学内容教科书P58例1边学边思考以下问题　用自己的话描述画面的内容,你能提出哪些数学问题，怎样解答?情景一：情景二：以自学为主,教师提前布置前置性地学习作业。个人收集整理勿做商业用途合作探究1、小组合作交流自学情况　　（1）小组内交流一下你是怎么解决情景一的，把它记录来。　（2）小组内交流一下你是怎么解决情景二的,把它记录来。(3）你能快速的完成下列各题:　　80×1060×1060×3023×3014×200加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题,注重启发和引

4、导展示交流请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！1。小组内相互挑战，并推选一题.　　2。各组用自己的题向别组挑战。　　3．小结解题方法及注意点。　　4.完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈1、口算下面各题　40×4090×50200×40022×3050×6080×2012×3011×7060×6060×30040×9050×3080×7023×202、邮递员叔叔每分钟大约行100米。（1）他30分钟行多少米？合多少千米？（2）如果每天用2小时送信和报纸,邮递员每天大约行多少千米?及时反馈，查缺补漏课堂小结口算乘法,先把两个因数0前面的数

5、相乘,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0注意对定律的提升总结拓展延伸根据所学的知道你怎样计算下面各题?为什么?　　200×300010×5001000×20025×500250×5000312×30312×3003120×300020+300×5进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习.学习收获与反思个人收集整理勿做商业用途课题《两位数乘两位数的乘法估算》时间2013年月日年级三（2）课型新授课主备人学习目标1、学生结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路.2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、

6、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识,提高估算能力.学习重点学会乘法的估算,会说明估算的思路学习难点结合日常生活中的问题,运用估算知识学法指导对于乘法估算的学习，通过解决问题,发现关系，进而揭示规律，然后学会乘法的估算,最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法.知识链接乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数、估计都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主学习自学内容教科书P59例2边学边思考以下问题　　1.下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？（提示：比如把28看做什么去计算）28×462×789×712×837×3

7、81×6　　1、用自己的话说一说从多媒体教室你得到了哪些信息？根据画面内容，编一道数学题(要求因数是两位数的乘法计算)，并解决它.以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业.合作探究1、小组合作交流自学情况　　（1)小组内交流一下你你所编的数学题的那两个因数分别接近哪个整十数?　（2）小组内交流一下你是怎样估算这个算式的,把它记录来。（3）你能完成下题吗，并说一说为什么：　　一本书一页有23行,每行大约有22个字，一页大约有多少个字?（提示:把23和22看做什么去计算）加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问

8、题，向你的组员和其他组挑战！1.小组内相互挑战，并推