关爱我们身边的动物朋友.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途践活动优秀教师研修方案为深入贯彻落实《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师［2014]5号)文件精神，坚持“需求导向、分类指导、协同创新、深度融合"的基本原则，全面开展“实践导向的教师研修”,力求使参加研修的综合实践活动教师成为“反思型"“研究型”“智能型"的优秀教师。具体方案如下:一、指导思想以“十八大”精神为指导，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》和《吉林市中小学教师继续教育工作规划》，顺应社会发展趋势，满足教育和课程改革对教师素养的要求，将教师的实践经验做为培训的起点和基础,由“注重理论"向“关注实践”转变，有计

2、划地组织综合实践活动教师开展多层次、多形式的研修活动,促进教师在专业上、学术上和人格上得到可持续发展和提高。二、目标与任务个人收集整理勿做商业用途本次研修从综合实践活动教师的教学机智和教学智慧入手，引入国内外培训内容，采取教学探究式、互动参与式、案例还原式、情景再现式的多元化学习方式。围绕教师的自我知识、科目知识、学生知识、情境知识等几个方面，深入学习国内外先进教育理论、经验和做法，研究与现代教育教教学方法有关的知识、与现代教学设施有关的知识，与学习身心发展和学习评价方面有关的知识。为教师实践知识的发展提供良好的环境和平台，激发教师的教育热情和学习兴趣

3、，满足教师的发展渴望。使教师达到从“被动接受培训”到“我要培训”的实质性转变，促进综合实践活动教师队伍素质的提高和“吉林好课堂”教学质量的整体升位。三、研修特色1。研修内容突出专题性组织专家和名师为导师,成立指导团队，围绕系列内容来设计课程,按照综合实践活动教学流程进行分解,从课程理念、自我认知、教学设计、教学管理、教学实施、教学评价、资源开发、学生状况与教师需求对接,每次培训侧重一个专题,内容集中，层次递进，逐步加深专题研修深度与广度。2.研修方式凸显实践性研修本着先规划、重设计、后实施、再优化的策略，逐步推进，采取专家讲座——反思互动——体验参与—

4、—情景再现——个人收集整理勿做商业用途案例分享的模式.集中培训时关注现场学习、现场研讨、现场改进，自主研修时利用研修资源信息平台，采用远程教育和网络教学等现代教育技术手段，推进研修进程，掌握课程管理、开发、实施与发展的规律，使研修者在每一个专题领域学习中都有新的收获、新的体验、新的感悟.3．研修效果力求优质性在研修整体设计与实施过程中，鼓励教师勇于实验、大胆探索、不断创新，尝试问题即课题、行动即研究、发展即成果的教科之路，使教师不断地在实践中学习、在实践中尝试、在实践中思考，在实践中改进、在实践中检验、在实践中总结，使教师认识到自己必须要学习，要提高，

5、要改进,要超越的目的。四、研修时间2014年12月-—2016年12月1、第一次集中培训：参加对象（船营区、昌邑区、龙潭区、丰满区、市直学校）小学时间：2014年12月26日上午8：30——11：30小学地点：吉林市教育学院（东楼601）初中时间：2014年12月26日下午12：30-—3：30初中地点：吉林市教育学院（东楼403)2、外县集中培训时间另行通知五、研修对象个人收集整理勿做商业用途针对综合实践活动课程实施现状，为了进一步提高综合实践活动教育教学水平，从现在起吉林地区小学、初中每所学校必须选派一名优秀教师做为综合实践活动教研组长,及时参加市

6、里组织的长期系列研修活动,回到本校起到管理、指导、引领作用。六、研修要求1.本次中小学综合实践活动优秀教师研修，确立各县（市）区进修学校、市直学校主管综合实践活动校长负责制，保障区域内各学校选派优秀教师参加，具体工作由教研员带队参加集中学习和自主研修,做到域外代培与域内培养相结合，整体推进和重点扶持相结合，以达到综合实践活常态化实施。2．进一步完善优秀教师的选拔、培养、考核、激励机制，在研修周期内采取分级管理、定期考核、科学评估的方式进行动态管理，每季度对研修进行一次全面的考核评价，将考核结果归入成长档案，并形成通报。3．加大对优秀教师研修队伍建设的投

7、入,研修过程中不收取任何费用，集中研修交通费自理，市区集中到教育学院，外县（区)设在本地,专家组去现场指导，对于部分表现出色的教师可推荐到国家和省里参加学习、竞赛、观摩，发挥其榜样、示范与辐射作用.吉林市教育学院综合部2014年12月10日个人收集整理勿做商业用途注：请市内四区教研员统计参培人数，于12月23日前上报教育学院综合部，小学、初中分开报。小动物为伴。相信在你与小动物为伴的过程中一定体验到了许许多多的喜努哀乐!在地球上，我们人类的生活中正因有了动物为伴，所以我们才不会觉得孤单寂寞,那么你想了解更多有关小动物的知识吗？你想帮助那些因为各种原因失

8、去家园的小动物吗?那就快快行动起来，从关爱我们身边的动物开始，走近它们,了解它们,帮助它们.生