最新8《松坊溪雪景》课件课件ppt.ppt

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1、8《松坊溪雪景》课件8松坊溪雪景自探提示1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。2.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发同学们对大自然的热爱。3.自读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？4.松坊溪的雪给你留下了什么印象？自读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？解疑合探先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色。首先让我们来研读“下雪了”这一部分。像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞.课文把比作、、。在风中飞舞的雪柳絮芦花蒲公英带绒毛的种子连用三个比喻写出了雪花轻、柔

2、而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。这样写有什么作用呢？好像有一群白色的小牛，在溪水中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”用比喻、拟人、排比的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。这句话采用了哪些修辞手法？有什么作用呢？松坊溪的石桥上覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。）想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻

3、有什么作用？读“下雪了……落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感。你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样？再让我们来研读雪后美景这部分。早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站的木棚上,都披着白雪.山上的松树林和竹林子,都披着白雪.那高高的枫树和野柿树的树干﹑树枝上,都披着白雪.我看见溪中有一个发亮的白雪世界，在白雪世界间，有一群群彩色的溪鱼，正游来游去。“发亮的白雪世界”指什么？“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。我又看见一群又一群彩色的溪鱼,穿过一个映照在溪水中是的明亮的白雪世界,向前游过去

4、了.水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？（多、美、活。）小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。同学们，如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的溪水里畅游，心情会是什么样的？那就用欢快的、喜悦的语气来读一读吧！为什么写雪后景色要写溪鱼呢？质疑再探这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。拓展实践1.这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段读背。2.全班同学课后一起搜集交流其他写雪景的诗文或作家郭风的作品，办成小报。再见！语文学科目标定

5、位：培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；29一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。30二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养

6、传承祖国文化的责任感。31二、写字教学的要求和学段训练重点：2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级：姿势正确，字体规范、端正。高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。32三、写字教学应加强指导的具体内容33（一）指导学生正确选择书写工具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。34（二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。35（三）指导学生养成正确的写字姿势：36（四

7、）抓好转折点，培养正确的执笔方法37383940（五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。41（六）运用合适的评价方式，激发学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高42（七）笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔43横：要写平稳，不是水平书写，而是看着平稳。长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。44短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向

8、右上仰。45竖：要写垂直，竖不直，字不正。垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。46悬针竖：写法同垂露竖，收笔由重到轻，出锋收笔。47短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，要写得短粗有力。48撇：很有