最新7-松坊溪的冬天教学讲义PPT课件.ppt

《最新7-松坊溪的冬天教学讲义PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的

2、味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅7-松坊溪的冬天郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，回族，福建莆田人，他是一位优秀的儿童文学作家，散文家。代表作品：童话诗集《木偶戏》；散文诗集《叶迪集》；散文集《你是普通的花》等。我会读：

3、蒲公英白绒毛飞飞扬扬雏菊枫树火焰般燃烧赤裸褐色橙色柿子携带柳絮覆盖雕刻稻草垛篱笆淙淙洞隙映照木棚色彩的把握“青翠”一“碧绿”一“蓝”一“金色”一“白”一“蓝色”一“红”一“褐色”一“橙色”一松树林竹林天日光种子雏菊花枫叶果实果实色彩斑斓的油画雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花般的雪。像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。比喻排比那溪石上都覆盖着白雪：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有两只白色的雄狮在雪地里;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。比喻排比好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。比喻总结第二部分（7-

4、12段）1.描写对象及特点雪花雪中溪石雪中石桥洁白、轻盈、柔软形态多样，活泼可爱晶莹、洁白、光滑静谧安详“白雪世界”，作者抓住那个字来写？早晨，雪止了。村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子里，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。早晨，雪止了。村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子里，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。（二）研读雪后美景一层。1、“我看见溪中有一个发亮的

5、白雪世界。”这个白雪世界指的是溪中的什么呢？“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。雪后的松坊溪白雪世界彩色的溪鱼草垛、篱笆、木棚、树林石桥、溪石纯洁恬静﹜}2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？多、美、动。3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。品析感悟，领略冬天之美（二）雪后读课文第三部分内容，思考：与雪中松坊溪的美景相比，雪后的溪景有什么特点？村子里溪里山上课文通过对松坊溪冬景与平时景象的对比描写，突出表现了松坊溪冬天别具特色的美，展现了大自然的灵性，表达了作者

6、热爱大自然的情怀。作业设计1、溪中的流水照亮岸边开放的雏菊的影子。（缩句）2、雪花飘飞。（1）改成比喻句：（2）改成拟人句：3、短文阅读像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。1、本段主要运用了（）和（）的修辞方法。2、文段中，分别把雪比作（）（）（），把溪石比作（）（）（）。3、文段主要写了（）表达了作者的（）和（）之情。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。这句话把

7、雪比作、、.，写出了雪花、、的特点。柳絮芦花蒲公英的带绒毛的种子白柔轻修辞手法？我知道这篇课文主要讲了松坊溪（）的美景和（）的美丽景色。MBTI实例讲解25BOTHWITSCONSULTINGMBTI简介MB行为风格测验是MBTI的中国版本；MBTI是近20年来世界上广为使用的一个测验用于考察参测人员在组织中的贡献、领导风格、偏好的工作环境、潜在的缺陷等个体特征与潜力属于类型学测验26BOTHWITSCONSULTING心理类型学如