最新57号闫立伟九历史课件ppt.ppt

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1、57号闫立伟九历史一、教材分析二、教学设计三、教学方法四、教学手段五、教学过程六、教学效果预测凡尔赛-----华盛顿体系本课从历史发展线索看，它在两次世界大战之间，起着承上启下作用。教材分析教学内容的组织与安排凡尔赛体系—确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治新秩序-维持的方法？两大模块华盛顿体系—与凡尔赛体系一起确立战后世界新秩序-真的带来和平了么？教学资源的挖掘与利用充分利用网络资源和工具书的作用，明确“弱国无外交”。以此，更加激发学生的爱国热情。返回根据新课标、教材和学生的实际，我采取合作探究式、

2、问题讨论式等方法。教学方法根据教学方法的确定，我采用多媒体教学手段，达到直观生动的教学效果。教学手段教学过程情景导入教授新课应用拓展小结作业返回情景导入1了解这幅图片么？2为什么叫“福煦车厢”？3这节车厢是做什么用的？思考题讲授新课。返回华盛顿会议的时间、地点？华盛顿会议的参加国有哪几国？起主要作用的是哪些国家？会议签订的条约有哪些？《九国公约》是针对哪国签订的？华盛顿会议的最大受益者是谁？华盛顿体系包括什么？确立了哪些地区的统治新秩序？动脑筋讨论题采用讨论法进行总结：一战后的国际新秩序是什么

3、？有哪些作用？为什么不能持久？巩固：凡尔赛和约中，最能体现出巴黎和会是一次分赃会议的是A.领土问题B.赔款问题C.军事问题D.殖民地问题【延伸】美国是“国联”的首倡者，但美国最后拒绝参加国际联盟，为什么？这说明了什么？分析：美国提出成立“国际联盟”，但最终又没有参加，其主要原因是A．它的外交重点在拉丁美洲B．它对巴黎和会的结果不满C．没有达到争霸世界的目的D．它不愿负担重建欧洲的资金C说明：美国战后虽然是世界第一经济强国，但其综合国力（军事实力和政治实力）还不足以称霸世界；“凡尔赛--华盛顿体系”暂

4、时调整了帝国主义在东西方的矛盾，但该体系不稳固，隐含了许多矛盾，请问这些矛盾有哪些？并分析其原因。想一想小结努力学习，发奋图强！课下收集有关凡尔赛—华盛顿体系的资料，加深对本课的了解！作业教学效果预测本节课我充分运用了多媒体教学手段，以变幻的图片以及难度适宜具有启发性问题不断激发学生的学习兴趣，实现了网络与历史课程的结合。但教学中还有许多不足，请各位评委及老师多多指教。讷河市讷南中心学校闫立伟谢谢！再见！Unit3BodyLanguage1.pleasuren.快乐归纳：withpleasure非常

5、愿意；欣然It’sa/mypleasure不客气；这是我的荣幸takepleasurein以……为乐forpleasure消遣a.     HewenttoRome__________,notonbusiness.b.    ---wouldyouhelpmecarrytheboxupstairs?---_______________.c.    ---Thankyouforyourofferofhelp.---_______________.a.forpleasureb.withpleasurec

6、.It’sapleasure2.managev.经营；管理；设法办到—    Wouldyoulikemetohelpyouwiththecleaning?—    No,thanks.Icanmanage.Thecompanyheworksinisbadlymanaged.辨析：trytodosthmanagetodosthsucceedindoingYoumightwonderhowit________tolivewithouteatingsomanymonths.A.keepsB.succee

7、dsC.managesD.triesC3.makeoneselfunderstoodTheforeignerspokeslowlytomakehimselfunderstood.归纳：makeoneselfheard/knownmakesb.dosth(bemadetodo)makesb/sthadjmakehimangrymakeourcountrybeautifulmakesb.chairmanofthemeeting4.accept……as+n/doing认为Hisexplanationcan

8、’tbeacceptedasbeingsatisfactory.Didyouaccepthisstatementastrue?Hereceivedaninvitationandacceptedit.归纳consider(thinkof,take,regard,treat,lookon,referto)…..as….Maryfinally________Bruceasherlife-longcompanion.(2002上海高考）A.receivedB.accepted