最新5-2细胞的能量“通货”——ATPppt课件.ppt

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1、5-2细胞的能量“通货”——ATP学习目标定位方法警示探究教材问题释疑基础梳理探究课堂巩固练习课后强化作业知能创新导学学习目标定位教材问题释疑基础梳理探究自主预习互动探究知能创新导学要点归纳典例导析解析：三磷酸腺苷的分子式可简写为A—P～P～P，其中，P与P之间的高能磷酸键储存着大量的能量，所以称为高能磷酸化合物。答案：D答案：B要点归纳典例导析解析：植物叶肉细胞的ATP来源有两个：光合作用和呼吸作用，叶绿体合成ATP并不依赖氧；细胞质中代谢所需的ATP主要来源于线粒体。答案：B答案：D思维创新升华课堂知识构建方法应用探究课堂巩固练习答案：D解析：本题可用排除法求解。2．生物

2、体内既能储存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是(　　)A．葡萄糖　　　　　　　B．糖原C．三磷酸腺苷D．脂肪答案：C3．在剧烈运动中，人体骨骼肌所需要的能量，直接来源于(　　)A．肌糖原　B．磷酸肌酸C．葡萄糖D．ATP答案：D4．20个腺苷和46个磷酸，在一定条件下最多可能合成多少个ATP分子(　　)A．60B．30C．20D．15答案：D——读魏书生《班主任工作漫谈》有感学做“懒惰”而“享受”的班主任以大量生动感人的事例，全面介绍了自己独具一格的班主任经验和搞好班级管理的具体措施。寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蕴涵深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具

3、有震撼人心的力量。《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。自序：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”书中“尊人者

4、，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了。魏老师的班级不是“管”出来的，他的理念是“引”。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。提倡班主任做好“领头羊”不做“牧羊人"，科学合理的带好班级。在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主

5、任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。从鱼长到花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。”“教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，同样教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”“魏书生”本人是让我研读一生的好书作为同行我尤其看重他

6、在工作中的正确定位。班主任工作总是琐碎而繁杂，就看你选择怎样的角色进入其间。简单的事情认真做，认真的事情重复做，而重复的事情就有创造性地做。“人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到荒山的石头缝中，你也应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。”“读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。”亲爱的老师们：都来认真地读一读吧！