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时间:2021-04-14
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1、4.培养逻辑思维能力简单的数学加法题:1000+40+1000+30+1000+20+1000+10=热身活动:多样化思维8的一半是多少?答案是“4”,使用的就是逻辑思考,因为是从“数学演算”的角度回答的;答案是“3”“0”……其他答案则是运用创意与趣味等思考模式。分析:目前的状况,故事中债主的女儿可以有哪些选择?三种不同的选择第一种选择:拒绝履行选石子的承诺。她这样做的结果将导致父亲坐牢。第二种选择:要求债主亮出两块石子,并揭穿他的诈术。这样做的结果将可能导致债主恼羞成怒,逼债更急,甚至造成更严重的后果。第三种选择:
2、忍痛选取一块黑石子,救了父亲,牺牲自己。逻辑思维像这样的思维方法,显然是将问题情境中的条件进行合理的分析。这就是传统的逻辑思维。可是,在这样的情景下,逻辑思维是难以帮助受困者突破困境的。因为无论作何选择,对商人父女二人来说,都是不好的。问:怎样才能跳出这三种选择,是否还有其他的解决方法?创意思维故事结果:这位姑娘借助创意思维解决了问题。她伸手从债主的口袋里取出石子,在尚未亮出给大家看的一刹那使石子从手指间滑落地面。然后,她抱歉地说:“哎呀!糟糕,我怎么这样不小心呢!不过,不要紧,请看口袋中留下的那块石子,就可以断定我选
3、的是黑是白了。”就这样,她得到了两全其美的结果:既免了债务、免了坐牢、保全了自己,又保全了债主的面子,使他不得不遵守自己立下的诺言。逻辑思维训练题一:有三只透明无刻度的玻璃杯(一只大杯8升,一只中杯5升,一只小杯3升)8升的玻璃杯装满清水。其他两只杯均为空的。问能否在这三只杯子之间倒水使得8升的杯只剩1升水?要求:不能将水倒向三杯之外的地方。也不能用其他工具量出来,看谁能行?(分小组讨论,派代表到前面演示)解决方法:1)、先将大杯的水分别倒满中杯和小杯2)、小杯的水倒入大杯。3)、中杯倒满小杯。4)、小杯的水再倒入大杯
4、。5)、中杯余下的2升水倒入小杯,中杯为空。6)、将大杯倒满中杯,6-5=1(升)现在大杯剩余了一升甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高但比甲、丁高,而甲又比丁高。请将他们由高到低排列。正确答案:丙、乙、甲、丁逻辑思维训练题二:甲、乙、丙、丁四个人进行羽毛球双打比赛其中①甲比乙年轻;②丁比他的两个对手年龄都大;③甲比他的伙伴年龄大④甲与乙的年龄差距要比丙与丁的差距大一些。试判断谁与谁搭伴,并说出四个人的年龄从小到大的顺序。正确答案:甲与丙;乙与丁。丙<甲<丁<乙逻辑思维训练题三:某年级有四个班,每个班都有正、副班长各一
5、人,平时召开年级班长会时,各班只有一人参加。参加第一次会议的是A、B、C、D,参加第二次会议的是C、E、B、F,参加第三次会议的是F、G、B、A。H因生病三次都未参加。你能分清他们哪两个人是同班的?正确答案:B和H,A和E,C和G,D和F。逻辑思维训练题四:A、B、C、D四人,一个是教师,一个是营业员,一个是工人,一个是公务员,请根据下面的情况判断每个人的职业(1)A与B是邻居,每天一起骑车上班;(2)B比C年纪大;(3)A正在教D打太极拳;(4)教师每天步行上班;(5)营业员的邻居不是公务员;(6)公务员与工人互不相
6、识;(7)公务员比营业员与工人年龄都大。正确答案:A是营业员;B是工人;C是教师;D是公务员。逻辑思维训练题五:甲、乙、丙、丁四人经常为班里做好事。有一次,班主任发现教师里损坏的门修好了,就找他们询问。甲说:“不是我修的。”乙说:是甲修的。”丙说:“不是我。”丁说:“是乙修的。”为了不让老师知道,他们四人的回答中只有一人的话符合实际,但班主任还是很快知道了修好门的是谁,并进行了表扬,你能猜出修好门的是谁吗?正确答案:门是丙修的。逻辑思维训练题六:物业管理师《物业经营管理》主讲:袁伟智单项选择题1.建筑规模一般在1-3万
7、平方米之间,以中型百货公司为其主要租户的零售商业物业是( )。A.区域购物中心B.市级购物中心C.地区购物商场D.居住区商场2.物业设施管理的服务对象是()。A.大型房地产开发企业B.拥有房地产的大型房地产代理机构C.拥有房地产的非房地产企业或机构D.集策划、咨询、开发、运营与管理于一体的综合性房地产企业3.从物业经营管理的常规工作内容来看,资产管理的主要内容本质上就是对( )的控制。A.成本和收益B.支出和费用C.成本和费用D.费用和租金4.下列物业中,不属于物业经营管理对象的是()。A.寺庙B.加油站C.游乐场
8、D.宾馆5.一个住宅小区周边新建了一个垃圾处理厂,该小区的房子大幅度贬值,房地产投资者因此而受损。这说明房地产投资具有( )。A.固定性B.适应性C.相互影响性D.政策影响性6.关于房地产经济寿命表述,正确的是()。A.经济寿命一般长于自然寿命B.如果房地产维护状况良好,并进行了合理的改造,较长自然寿命可以让投资者获得数个经济寿
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