复习分数乘法应用题.ppt

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1、人教版六年级数学上册分数乘法应用题教学目标1.知识目标：掌握“部分与总数”关系较复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系，并能正确解答。2.能力目标：通过分析、比较，培养大家善于思考问题提出问题的能力。3.情感目标：培养大家良好的审题习惯，渗透环保观念和终身学习观念。填一填11、甲数是乙数的，是把（）看作单位“1”52、甲数的是乙数，是把（）看作单位“1”151.看到下面的话你想说什么？（1）梨的筐数是苹果的。43（2）同时梨的筐数又是橘子的。53苹果的筐数×=梨的筐数43橘子的筐数×=梨的筐数53（1）棉田的面积占全村耕地面积的。（2）小军的体重是爸爸体重的。（3）

2、故事书的本数占图书总数的。（4）汽车的速度相当于飞机速度的。25381315找出题中的等量关系。棉田的面积＝全村耕地面积×汽车的速度＝飞机的速度×小军的体重＝爸爸的体重×故事书的本书＝图书总数×2.先补充，再解答下面各题：（1）商店运来一些水果，其中有苹果20筐，梨的筐数是苹果的。﹎﹎﹎﹎﹎？43有梨多少筐（2）商店运来一些水果，其中有梨15筐，梨的筐数又是橘子的。﹎﹎﹎﹎﹎？53有橘子多少筐返回1答：运来橘子_______。25筐商店运来一些水果，其中苹果有20筐，梨的筐数是苹果的，同时又是橘子的。运来橘子多少筐？4353解：设橘子有X筐。X×=20×4353X×=1553X=

3、15÷53X=25返回请你用自己喜欢的方式表示上题三种量之间的关系。20筐？筐苹果：橘子：梨：返回橘子的筐数×=苹果的筐数×5343梨梨300吨?吨（2）看图列算式。160m?m（1）想当科学家的人数＝想当老师的人数×全班总人数想当老师的人数＝×你能提出什么问题？噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。人现在听到的声音是多少分贝？80分贝现在？分贝降低？分贝小组讨论：怎样解决这个问题？80分贝现在？分贝()——()讨论：比较这两种方法有何不同？看图列式计算：1400米？米已经挖了多少千米？2、挖一条长15千米的水渠，已经挖了。？还剩下多少千米15x（1-）15x根据算式补充问题：

4、1、挖一条长15千米的水渠，已经挖了。。我们六（1）班有46人，这次体检统计，其中近视人数占了。(1)近视人数有多少？(2)非近视人数有多少？根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？A、1000×C、1－B、1000－1000×D、1000×（1－）根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？大米多少千克A、1000×C、1－B、1000－1000×D、1000×（1－）根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？A、1000×C、1－B、1000－1000×D、1000×（1－）面粉占几分几之根据

5、算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？面粉有多少千克A、1000×C、1－B、1000－1000×D、1000×（1－）六年级有学生300人，达优人数占年级学生总数的，未达优的学生有多少人？“1”300人达优人数未达优？人做一做1.会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答。2.找准单位“1”；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。返回本课小结