最新3临摹中感受PPT课件.ppt

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1、3临摹中感受教学目标认知目标：了解变体画的探索空间，掌握人物身体比例，借助名画的形式表达自己的生活感受。技能目标：尝试临摹古典绘画作品，通过对大师作品的添加、改画，了解古典大师的技法、风格，培养学生的想象力和创造力。情感目标：感悟变体画中的创作行为，促进学生的个性形成和全面发展。教学重点、难点变体画的探索，构图的变化、角度的改变、色调的改变变体画探索中的自我表现及个性发展。大师是在复制别人的作品吗？考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？《第一步》左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家右图：凡·高（

2、1853-1890）荷兰后印象派画家为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。重心线——平稳动态线——代表人的动作的一条线重心线动态线在运动中，我们要注意两条线看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？作者：凡·高材质：铅笔，墨水，布纹纸48x36.8cm作者：米勒材质：油彩·画布101cmX82.5cm我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。凡·高仿米

3、勒《播种者》创作的其他作品考考你的想象力：凡·高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？日本浮世绘的构图凡·高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。跟随大师，用新的元素融入原作考考你的创新能力（一）：凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》

4、凡·高《午休》考考你的创新能力（二）：毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》毕加索《午休》德加作品《系鞋带的舞女》线条造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。临摹德加作品《系鞋带的舞女》用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。对话大师，在临摹中得以发展素描纸、圆珠笔牛皮纸、彩色铅笔欣赏：自由引导欣赏：最后的晚餐艺术家把原有的画用新的手法重新画过，呈现出面目一新的变体画。临摹变体画，是一种艺术的实验，为我们向大师学习提供了新的探索空间。我们可以在大师作品中

5、抽取一种元素进行改变，也可以只保留某些元素，加入更多的自我表现，让临摹这种学习行为演变成某种创作行为。临摹是我们借助画家对自然对生活的感悟和发现，学习绘画的捷径和起点，但临摹学习绝不能只停留在技巧的掌握上，目的在于学法究理和研用，我们要在深谙作品精神的基础上，以临摹为阶梯“外师造化，中得心源”取各家之长，为我所用，并能融会贯通。欣赏感悟像艺术家一样思考每天坚持绘画。随身携带一本写生簿，它将提醒你经常进行绘画。把任何事物画下来，在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放松和变形。你每天进行写生画的目的不是创造完整的画作，就像慢跑的目的

6、不是为了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是更深入地观察事物。用大师的语言创作：临摹大师的作品，结合自己的理解，对原画进行某种程度的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出你们的风格！再见谢谢大家和我一起分享素问·痿论篇解：本篇全面论述了痿的病因病机、症候表现、治疗原则等，为《内经》论痿专篇，故以名之。一、痿的含义痿是指肌肉萎缩，四肢不能随意运动的病。功能上痿废不用弛缓不收“胫纵”形态上枯痿不荣挛缩不伸“筋急而挛”【原文】黄帝问曰：五藏使人痿何也？岐伯对曰：肺主

7、身之皮毛，心主身之血脉，肝主身之筋膜，脾主身之肌肉，肾主身之骨髓，故肺热叶焦，则皮毛虚弱急薄，著则生痿躄也。心气热，则下脉厥而上，上则下脉虚，虚则生脉痿，枢折挈，胫纵而不任地也。肝气热，则胆泄口苦，筋膜干，筋膜干则筋急而挛，发为筋痿。脾气热，则胃干而渴，肌肉不仁，发为肉痿。肾气热，则腰脊不举，骨枯而髓减，发为骨痿。【原文】帝曰：何以得之？岐伯曰：肺者，藏之长也，为心之盖也，有所失亡，所求不得，则发肺鸣，鸣则肺热叶焦。故曰：五藏因肺热叶焦，发为痿躄，此之谓也。悲哀太甚，则胞络绝，胞络绝则阳气内动，发则心下崩，数溲血也。故《本病》曰：大经空虚，发为肌痹，传

8、为脉痿。思想无穷，所愿不得，意淫于外，入房太甚，宗筋弛纵，发为筋痿，及为白淫。故《下经》曰：筋